學制是什麼意思

學制是什麼意思的答案是：學制具體規定了學校的性質，學校的任務，入學條件，修業年限和學校之間的關係

1、學校的制度。

南朝 宋 範泰《請建國學表》：“學制既下，遠近遵承。”《北史·刁衝傳》：“雖家世貴達，及從師於外，自同諸生。於時學制，諸生悉日直監廚， 衝 雖有僕隸，不令代己，身自炊爨。” 宋 曾鞏《勸學詔》：“故更制博士，而講求所以訓厲之方，定著於令，以爲學制。”

2、國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。

雙軌學制

雙軌學制以英國爲代表。一軌自上而下，其結構是大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班、獨立學校），此外在中學以下還有家庭教育；另一軌從下而上，其結構是國小及其後的職業學校（早期主要是與國小相連的初等職業教育，後來增加了國中，形成了與國中連接的中等職業教育）。後來隨着社會改革的深入，英國嘗試在國中高中進行融合，允許雙規之間進行一定程度的交流。

單軌學制

單軌學制以美國爲代表。從國小、中學到大學，各級各類學校相互銜接，但是藝術教育、體育教育等獨立於這個體系之外。

分支型學制

分支型學制以蘇聯爲代表。在初等教育階段和中等教育階段由單一的學校系統構成，此後（國中或高中）開始分化，形成多種學校系統（普通學術教育和職業教育）與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱爲分叉型學制。

我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。在現代我國學制主要就是國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。比方說國小是固定的六年學制，國中和高中是三年學制，大學的話有三年、四年和五年學制等等。

不過隨着現代教育的發展，學制已經不只是學校教育制度的簡稱，而是各種教育機構系統的總稱，指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及它們之間的縱向和橫向關係。目前我國的道路是通過發展基礎教育後的職業教育走向分支型教育，下一步的道路是通過高中綜合化走向單軌學制。