大合唱收穫與感悟怎麼寫

大合唱收穫與感悟怎麼寫自從我們班的孩子參加了少年宮學習活動，我受到了強烈的感染，受益匪淺，收穫頗多，以下談談自己的一點體會：國小生主要以童聲爲主，音色比較清亮，聲音清脆男女生聲音區別不大。國小生天真活潑選擇的歌曲也輕鬆活潑，如何選擇適合的歌曲，如何訓練國小生的歌聲，發揮國小生的聲音特點是門非常深的學問。合唱是一門高雅的藝術，它不僅能培養學生的語言表達能力，音樂表現能力，還能增強學生的文化底蘊和羣體意識，集體觀念以及團體協作的能力。

可以說，它既能培養國小生的藝術情操和文化素質又能垃圾學生的良好道德品質。

國小生的合唱由簡到繁可以分爲：齊唱，輪唱（卡農訓練），二聲部，甚至還有三聲部四聲部不過國小階段接觸較少。

1，齊唱合唱訓練最重要的演唱方式，其實是齊唱，並且一定要唱到非常整齊的地步。

直到齊唱可以唱得很穩之後，纔是真正可以開始訓練合唱的時候。

如果帶到一個合唱基礎不佳的班級，可以給他們練習很多齊唱的歌曲，慢慢地，聲音也開始變美了，並且也習慣在簡單的單一聲部歌曲中同時聆聽別人的聲音，這時就可以開始進行合唱訓練了。

2，輪唱訓練：輪唱是非常好的合唱訓練，原因如下（1）所有人都唱同樣的旋律，不必因爲自己唱的旋律和別人不同而分散注意力。

（2）輪唱的形式只是前後錯開一個或兩個小節，在不同的時間唱相同旋律，因此就形成了複音音樂；唱的人享受自己的拍子與節奏和別人不一樣，但自己打的拍子又要和別人一樣，這是最基本的訓練。

（3）做輪唱訓練時，不太需要指揮，只要打拍子就好，因爲打的是共同的拍子，這也是大家一起歌唱最基本的要求，將共同的拍感培養出來，然後共同的旋律也讓他不會分心，老師只要在鋼琴按着極爲簡單的和絃，經過一段時間的訓練後，將會發現小孩子的合唱能力，已經被培養得很好了。

3，二聲部練習二聲部是在重唱訓練相同旋律能夠輕鬆掌握的前提下的下一步驟。

練習的方式，是先讓所有人都唱第一部，然後讓所有人都唱第二部。

接下來分成兩羣，分別唱不同聲部，然後再對調唱不同聲部。

很重要的是，學生在唱自己聲部時，要能與另一聲部的相關音或共同音，做爲對照與確定。

不要讓學生變成習慣性的從某個音高進來，而要讓他們去找和另一部的音程關係。

然後在和聲和絃裏去核對。

合唱要唱得好，一定要很有系統的去訓練學生，而不是胡亂的帶曲子。

每節合唱課花一點時間把卡農和二聲部練習曲唱穩了，讓他們學會去核對自己的聲部，再去核對另外一聲部，是否有和自己的聲部的相同音或相關音的音響，這樣他們就學會歌唱時，能同時聆聽別人的聲音，並且自己數拍，如此合唱的能力就無形中培養出來了。

4，聲音概念讓生有一個正確的聲音概念是非常重要的，我在課上經常強調：所有人的聲音擰成一根繩子，像是一個人發出來的；聲音要豎起來；演唱要有彈性有氣息流動；聲音要柔和等等這些都是對聲音概念的認識，讓生有一個正確的聲音概念是十分重要的。

錯誤的聲音會導致生聲音唱壞。

5，歌曲選擇國小生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。

太成人的內容比較深刻的不適合國小生演唱，因爲生難以理解。

根據合唱團的聲音和訓練程度選擇合適的歌曲，如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因爲氣息難以支撐。

如果生音色比較柔和可以選擇柔和優美的曲子。

另外唱過柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲，有不同的風格體會。

綜上所述，國小生合唱團的訓練有很多注意和值得研究的地方，我還要繼續學習繼續總結。

大合唱收穫與感悟怎麼寫所謂合唱，即至少有兩個聲部，每個聲部至少有三個或三個以上的人演唱。

前面所講的很多人一起唱同樣的旋律應該叫“齊唱”。

瞭解了什麼叫“合唱”，在演唱過程中，他們就會清楚自己應該是哪個聲部的，應該唱那條旋律。

即使“唱跑”了，糾正起來也有個努力的方向。

識譜的注意事項①．音準問題是關鍵對於音高概念模糊的合唱隊員來講，在多聲部合唱中唱準自己聲部的音高，並且排除其他聲部的干擾，是一件很不容易的事。

這裏，我想到一種行之有效的辦法，較好地解決了聲部間互相干擾的問題。

例如，排練《在太行山上》時，先帶領每個聲部的隊員把自己聲部的旋律唱熟，做到人人能準確視唱。

這樣分聲部練習之後，由音樂老師來唱一聲部，其他隊員唱二聲部，雖然剛開始還有些人會受老師的影響而無法正常視唱二聲部，但畢竟他們中有人旋律音高已經建立了，且“人多勢衆”，經過幾次的反覆磨合，也能較好的和音樂老師配合，從而將歌曲“合唱”出來了。

然後，我們再將聲部調過來，由音樂老師來唱二聲部，其他人唱一聲部。

這種干擾隊員們扛得住以後，接下來就要加大幹擾的力度，方法是將視唱的聲部由一半合唱隊員來擔任，另一半人視唱另一聲部，多次練習唱準確以後，再將聲部交換過來，如此這般多次強化訓練後，合唱就基本成型了。

②．節奏把握要準確有些歌曲在演唱時，節奏的把握難度會大一些。

利用一些較生動的語言或許能解決問題。