記敘文常用修辭有哪些

比喻根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即說明文中的打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。擬人把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

誇張對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小。

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

排比把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣氛，加強表達效果。

如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

對偶字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，朗朗上口，有音樂美感。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。

反覆爲了強調某個意思，表達某種感情，有意重複某個詞語句子。

反覆的種類：連續反覆和間隔反覆，連續反覆中間無其他詞語間隔。

間隔反覆中間有其他的詞語。

如：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。

（連續反覆）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

設問是爲了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。

作用：提醒人們思考，有的爲了突出某些內容，讓讀者更加註意這個問題所表達的效果。

如：花兒爲什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。

反問則是無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？9、引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

如："虛心使人進步，驕傲使落後"，我們應該記住這一真理。

借代用相關的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿羣衆一針一線。

先生，給現錢，袁世凱，不行麼？1反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。

有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。

1對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

例如：有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着。