讀書好問,一問不得,不妨再問的意思

“讀書好問，一問不得，不妨再問三問。問一人不得，不妨問數人，要使疑竇釋然，精理迸露。”告訴人們：遇到疑問，就要反覆地請教別人，要問得透徹，問得深入。人們常常犯這樣的毛病：問是問了，但淺嘗輒止，沒有打破沙鍋問到底的忍勁。問的時候又往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當然不好。不經思考，一味地向別人討教，表面被吸收的卻是寥寥無幾，況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問，問後熟思。

讀書好問,一問不得,不妨再問的作者是誰?

“讀書好問，一問不得，不妨再問。”的作者是鄭燮。這句話的意思是：讀書學習要經常提問，第一次問沒有結果，不妨多問一次。

鄭板橋（1693年－1766年），原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生，江蘇興化人，祖籍蘇州。清代書畫家、文學家。

康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年（1736年）進士。官山東範縣、濰縣縣令，政績顯著，後客居揚州，以賣畫爲生，爲“揚州八怪”重要代表人物。

人物評價

揚州畫家李鱔（《楹聯叢話》）：三絕詩書畫，一官歸去來。

清代袁枚：板橋書法野孤禪也……亂爬蛇蚓，不足妃稀。

清代學者康有爲：乾隆之世，巳厭舊學。冬心（金農）、板橋參用隸筆，然失則怪，此欲變而不知變者。

讀書好問,一問不得,不妨再三問,問一人不得,不妨問數十人是什麼意思

遇到疑問，就要反覆地請教別人，要問得透徹，問得深入。我們常常犯這樣的毛病：問是問了，但淺嘗輒止，沒有打破砂鍋問到底的忍勁。

問的時候又往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當然不好。不經思考，一味地向別人討教，表面被吸收的卻是寥寥無幾，況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問，問後熟思。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

朱熹是南宋時期理學大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精闢的見解。他死後不久，弟子們將他的讀書經驗歸納爲六條，稱爲"朱子讀書法"，對於今人，仍有啓示和借鑑的作用。

讀書好問,一問不得,不妨再三問,問一人不得,不妨問數十人的解釋

遇到疑問，就要反覆地請教別人，要問得透徹，問得深入。我們常常犯這樣的毛病：問是問了，但淺嘗輒止，沒有打破砂鍋問到底的忍勁。

問的時候又往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當然不好。不經思考，一味地向別人討教，表面被吸收的卻是寥寥無幾，況且從他人那裏搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思後問，問後熟思。

關於讀書的名言：

1、讀萬卷書，行萬里路。　——顧炎武

2、讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。　——朱煮

3、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關係，是做學問的一種方法。——顧頡剛

4、知識，主要是靠主動“抓”出來的，不是靠“教”出來的。　——錢三強

5、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。——孫中山