議論文論據
議論文的論據：論據，依據其本身的性質和特徵，可分爲事實論據和道理論據（也稱事理論據）兩類。
事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。
理論論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定爲正確的觀點。它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。可以寫蘇格拉底的故事，可以寫孔子的故事，可以寫成語故事。
議論文的論據有哪些？
議論文的論據：
論據，依據其本身的性質和特徵，可分爲事實論據和道理論據（也稱事理論據）兩類。
事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。
理論論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定爲正確的觀點。它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。
可以寫蘇格拉底的故事，可以寫孔子的故事，可以寫成語故事。
擴展資料：
論據和論點的關係十分密切，是證明與被證明的關係。
對論據有以下要求：
（1）注意論據的典型性
事實論據包括各方面的事例、史實以及統計數據等，只有典型的、有代表性的論據纔能有說服力。切忌以偏概全，顧此失彼。只選取身邊瑣事作爲論據，如論述“近墨者黑”這個觀點時，用“我鄰友某某鋃鐺入獄??”這樣的事例，往往難以令人置信，缺乏說服力，論辯性不強。
（2）注意論據的確切性
事實論據要讓人相信，其材料必須準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少同學因爲材料記憶不準確，又懶得再去核實，就憑着記憶作文，結果把愛迪生髮明電燈的事安到了愛因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎章說成是金錶。
（3）注意論據的針對性
有的材料內涵豐富，運用時要仔細斟酌。同時，即使是同一個事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細微差異，就會打“擦邊球”，造成論據與論點的脫節。因此，選擇材料的主旨必須與論點吻合，才能起到證明論點的作用。
（4）注意論據的新穎性
不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關係，似乎就離不開愛迪生髮明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，這些老掉牙的事例，“父親用了兒子用，老師用了學生用”，文章當然也就沒了新鮮感，少了吸引力。
參考資料：百度百科-論據
議論文的論據類型有
論據可分爲事實論據和道理論據（也稱事理論據）兩類。
事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。
理論論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定爲正確的觀點。它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。
擴展資料：
論據的要求
1、論據要真實。
2、論據要充分。
3、論據要典型。
4、論據要新鮮。
5、論據要新穎。
事實論據的使用注意事項
1、事實論據包括各方面的事例、史實以及統計數據等，只有典型的、有代表性的論據纔能有說服力。
2、事實論據要讓人相信，其材料必須準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。
3、選擇材料的主旨必須與論點吻合，才能起到證明論點的作用。
參考資料來源：百度百科-事實論據
參考資料來源：百度百科-論據
議論文中的論據是什麼
論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據
1、事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。(代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等)
2、理論論據：作爲論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是爲社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。
擴展資料
事實論據，通常由典型的人物事蹟構成，實際是以“點”來表現“面”，以“特殊”來反映“一般”。其最終的落腳點是“面”，意在揭示一種普遍存在的現象，或闡明一個普適的道理。
比如要論證“失敗是成功之母”(普適的道理)的觀點，可以勾踐臥薪嚐膽之事、愛迪生髮現鎢絲之事、居里夫人發現鐳之事、屠呦呦發現青蒿素(典型人物事蹟)爲論據。
這幾個論據旨在說明無論在軍事上，還是在科學上、事業上面對失敗都不要氣餒，不要停止前進的腳步，而要從失敗中總結經驗教訓，繼續前進，方能獲得成功。
如果越過以“點”來表現“面”的環節，直接以“面”來表現“面”，也可以取得同樣的論證效果。
參考資料來源：百度百科-論據
議論文論據素材摘抄
在平平淡淡的日常中，大家都跟論文打過交道吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。一篇什麼樣的論文才能稱爲優秀論文呢？以下是我整理的議論文論據素材摘抄大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、理想篇
1、道理論據 ：
志當存高遠——諸葛亮
一個有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。—徐特立
一個沒有理想，生活就會沒有重心，就缺少朝氣。爲自己建立一個正確的目標，朝向這個目標去努力追求，生活自然就會充實而有意義。——羅蘭
2、事實論據
燕雀安知鴻鵠之志(略)
周恩來爲中華崛起而讀書。新學期開始，瀋陽東關模範學校魏校長問同學們讀書是爲了什麼?於是有人回答說：“是爲了家父讀書。”有人回答說：“爲明禮而讀書。”也有人說：“爲光耀門楣而讀書。”當魏校長點名要周恩來回答時，坐在後排的周恩來站起來，莊重地回答：“爲中華之崛起而讀書。”
馬克思的理想。1835秋天，馬克思中學畢業，面臨着職業選擇。當時，在馬克思的同學中對選擇職業有種種考慮，許多人認爲有虛榮心和追求名利有理所當然的事。但是馬克思覺得，一個青年應當選擇最能爲人類服務、最能實現人類幸福的職業，馬克思在他的畢業論文結尾寫道：“我們選擇職業所應遵循的主要指針，是人類的幸福……”
二、立志篇
1、道理論據：
一個人追求的`目標越高，他的才力就發展得越快，對社會越有益。—高爾基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。——蘇軾
有志不在年高，無志空話百歲。——石玉昆
2、事實論據：
周處立志好學魯迅異醫從文
許多科學家、發明家，都是從小立志(愛迪生、愛因斯坦、高斯)美國科學家愛迪生，29歲發明留聲機，33歲發明白熾電燈泡。德國物理學家愛因基坦，26歲提出狹義相對論，37歲提出廣義相對論。德國數學家高斯，17歲就提出最小二乘法，24歲出版《算術研究》，開創近代數論，32歲提出行星軌道的計算方法。
三、謙虛篇
1、道理論據：
滿招損，謙受益——《尚書》
虛心使人進步，驕傲使人落後。——毛澤東
當我們是大爲謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。——泰戈爾
2、事實論據：
馬克思厭惡別人歌頌自己。有一次，馬克思的朋友庫格曼稱頌馬克思爲19世紀的智慧的思想家，《共產黨宣言》和《資本論》是劃時代的著作，馬克思知道後很不滿意，給庫格曼的回信說：“過分的讚揚我的活動是十分令人厭惡的，一切總歸有個限度。”
竺可楨“我知道太少了。”竺可楨是我國現代氣象事業的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前兩個星期的日了，這天，照例有少人來看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的親朋好友留在房外。猛然間，竺可楨聽到外孫女婿的聲音，便迫不及待地叫他進去。竺可偵的外孫子婿是中國科學院高能物理研究所的研究人員，而竺可楨深感自己缺乏“基本粒子”這門新學科的知識，併爲此着急而曾五次向晚輩求教。現在，他又抓信這個機會，要求“補課”了。竺老病重，聽覺受到嚴重損傷，帶上助聽器也聽不清外孫女婿的講話，只得要求把講的寫下來。竺夫人勸他休息，竺老緩慢地吃力地說：“不成，我知道得太少了。”當他聽完國外研究基本粒子的近況，以及楊振寧的《規範場》取得的新進展後，滿意地笑了。
四、勤奮篇
1、道理論據：
只有堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成材的。——華羅庚
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟可以創造出來。——魯迅
人生在勤，不索何獲。——范曄
2、事實論據：
王羲之苦練成“書聖”刮目相看
頭懸梁錐刺股
自學成才的高爾基。高爾基小時候是在每天十幾小時繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過着這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閒時間讀書。店老闆不許他讀書，他千方百計地弄到書，躲到閣樓上、儲藏室裏閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照着讀書，沒有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來，裝在一隻罐頭盒裏，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照着讀書。在麪包房當工人時，他用零碎的木棒在揉麪的臺子上架起一個臨時的書架，一面揉麪團，一面讀書。有一次，老闆走進去看他在讀書，想把書拿走扔到火裏去，高爾基抓住老闆的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書!”吼退了老闆。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書，反而使他自學的信念更堅定了。
五、積累篇
1、道理論據：
積薄而厚，聚少而爲多。——《戰國策》
只有經過長時間完成其發燕尾服的艱苦工作，並長斯埋頭沉浸於其中的任務，方可望有所成就。——黑格爾
美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
2、事實論據：
陶罐積累資料。唐代大詩人白居易爲了積累詩作素材，準備了許多陶罐，並分門別類貼切着標籤，整齊地放在一個七層的架子上，他平時收集到了資料，按不同門類投到各自的陶罐中。
契訶夫的創作題材。有一天，幾個青年問俄國作家契訶夫：“怎樣才能獲得創作題材?”契訶夫順手拿出一本厚厚的日記說：“這裏有100個題材。”這幾個文學青年看着這珍貴的日記本入了迷，日記中所記的每一個材料都生動、感人。有個青年說：“真想買幾個回去，這些材料太好了。”契訶夫笑着說：“題材是無法用金錢買到的，每個題材都是作者本人深入生活積累的結果。”
司馬遷遊學積累。徐霞克徒步跋涉實地考察。
