勞動技能有哪些
勞動技能有很多，比如維修家用電器、織衣服、種地、做飯、組裝材料等等。勞動技能一般指崗位在生產過程中對勞動者素質方面的要求，主要反映崗位對勞動者技能要求的程度。
勞動技能包括以下幾個指標：
1、技術知識要求：生產崗位知識文化水平和技術等級要求。
2、操作複雜程度：生產崗位作業複雜程度和掌握操作所需的時間長短。
3、看管設備複雜程度：生產崗位使用的生產設備的複雜程度及看管設備所需的經驗和技術知識。
4、品質質量難易程度：生產崗位生產的產品品種的規格的多少和質量要求的水平，體現對技能水平的要求。
5、處理預防事故複雜程度：生產崗位能迅速處理和預防其易出事故所應具備的能力水平。
什麼是勞動技能呀？
勞動技能是指崗位在生產過程中對勞動者素質方面的要求，主要反映崗位對勞動者技能要求的程度。
勞動技能本質上是人的勞動能力，這種勞動能力包括人的體力能力、智力能力和心理能力。
勞動技能有很多，比如維修家用電器、織衣服、種地、做飯、組裝材料等等。
勞動技能的指標：
1、技術知識要求：生產崗位知識文化水平和技術等級要求。
2、操作複雜程度：生產崗位作業複雜程度和掌握操作所需的時間長短。
3、看管設備複雜程度：生產崗位使用的生產設備的複雜程度及看管設備所需的經驗和技術知識。
生活勞動技能都有哪些？
生活勞動技能如下：
1、適應能力
適應能力是一個人綜合素質的反映，與個人的思想品德、知識技能、創造能力等密切相關的。一個適應能力比較強的人能夠很快適應新的環境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素爲有利因素，取得事業上的成功。
2、交往能力
人際交往能力是人們實踐經驗的結晶，在教科書上是學不到的。因此，要培養自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機會，培養自己與他人在心理方面的相容、交往時的誠實守信以及人格之間的平等等心理品質。
3、管理能力
每個人在工作中都會程度不同地運用到組織管理能力，這是現代社會對於人才的新要求。
4、表達能力
表達能力主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖表表達能力等。
5、動手能力
動手能力是將知識轉化爲物質的重要保證，是高級專門人才所必備的一項實踐技能。對畢業生而言，無論今後從事教學、科研工作，還是在生產第一線從事技術管理工作，動手能力的強弱，都將直接影響到能量的發揮程度。
6、創新能力
開拓創新能力是各種智力因素和能力品質在新的層面上融爲一體、有機結合後所形成的一種合力。培養開拓創新能力要注意知識積累、增強才幹，同時注意想象力和發散思維的培養。
7、競爭能力
在現代社會，競爭能力是人們順利完成某項活動所必備的一種心理特徵，因而也成爲人類所追求的一種能力品質。對於當代大學生來說，競爭能力的培養尤爲重要。在培養競爭能力的時候，應注意以下幾點：
一要意識到競爭能力是自身發展和社會發展的需要；
二要意識到競爭是實力的展示，掌握較多的技能，善於把握時機，敢於展示自己纔會在競爭中取勝；
三要意識到競爭實際上是人格的考驗，必須在競爭中保持健康的心態。
國小生勞動技能有哪些？
01
一年級
懂得學習自己的事情自己做。學習整理生活用品和學習用具。
1.學會鋪牀疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能；2.學會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，放回原處，養成習慣。
02
二年級
明確勞動責任，懂得平凡的勞動需要從一點一滴做起。
1.學會獨立打掃教室衛生和清理校園環境；2.評選“衛生之星”。
03
三年級
學做家務，明確家務勞動小崗位，培養主動做好家務的意識，鍛鍊勞動技能。
1.承擔部分家務勞動，展示服務技能，交流家務勞動的體會；2.學做家務活，確定家務勞動小崗位，培養勞動意識，養成勞動好習慣。
04
四年級
在班級值日勞動、集體勞動實踐中體會勞動的光榮與快樂。
1.懂得尊重他人勞動；尊重普通勞動者，珍惜勞動果實；2.參與集體勞動，確定班級服務小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
05
五年級
感受勞動的快樂，學習勞動技能，激發同學們參加勞動的積極主動性。
1.學習掌握勞動技能，感悟勞動創造財務的道理；2.積極參加校內外的公益勞動，鍛鍊自己。
06
六年級
學習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，培養愛惜勞動成果，勤儉節約的習慣。
1.體驗“勤儉是咱們的傳家寶”日常生活中從節約一滴水、一粒米、一度電開始，養成勤儉節約、低碳環保的好習慣。
總結起來：國小低年級要注重圍繞勞動意識的啓蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。國小中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。
