避免三四年級數學滑坡 家長要“狠抓”孩子3個能力

國小數學學習是孩子數學基礎知識和學習習慣的奠基階段。家長可以通過培養孩子的計算時的專注能力、查缺補漏和整理錯題的能力，以及提高數學思維能力，穩定孩子的國小數學成績。這些努力將爲孩子的未來學習生涯奠定堅實的基礎，同時也培養了他們的自我管理和自我激勵能力，使他們更有信心面對學習中的挑戰。

教育界常有一句名言：“一二年級不分上下，三四年級兩極分化。” 這句話暗含了一個深刻的教育現象，即到了國小的三四年級，一部分孩子的學習成績會急劇下滑，成爲後進生，而另一部分孩子則會穩中求進，成爲學霸。雖然國小成績對未來的大學聯考成績影響不大，但在國小時期培養起來的學習態度、學習習慣和自信心對孩子的整個求學生涯產生決定性的影響。

1.學習態度和學習習慣

在國小時期，孩子的數學學習主要集中在基礎知識和基本技能的建立上。這個階段的數學內容相對較簡單，但正是在這個時期，孩子們的學習態度和學習習慣被建立起來，對未來的學習產生深遠的影響。

如果孩子在國小一、二年級就形成了認真學習的態度和良好的學習習慣，他們將更容易適應學習的變化和更高難度的數學知識。相反，如果孩子養成了粗心馬虎、不認真記憶的壞習慣，將使他們在後來的學習中感到吃力。

例如，如果孩子在國小階段沒有養成背誦的習慣，那麼在後面的學習中，更復雜的公式和知識點將難以掌握。學習態度和學習習慣是構建數學基礎的重要因素。

2.培養計算時的專注能力

計算是數學學習的基礎，許多孩子在做簡單的數學題時也容易出錯。這並不是因爲他們不理解計算原理，而是因爲不夠專注。在國小低年級，計算雖然相對簡單，但爲了夯實孩子的計算基礎，需要鍛鍊他們在計算時的專注能力。

專注能力是指孩子能夠將全部精力集中在一項任務上，不受外界干擾。當孩子能夠專注地完成計算時，他們的計算速度將大大提高，同時也減少了粗心和錯誤的可能性。

一項腦科學研究表明，粗心和錯誤通常是因爲做題速度太慢而導致的。孩子的大腦運行速度要求更高，當做題速度跟不上思維時，就容易出現粗心和錯誤。

因此，我們要培養孩子的計算速度，讓他們的大腦能夠高速運轉，同時注意力也更加集中。這可以通過每天定時進行計算練習來實現。孩子可以每次對比自己的做題時間，進行自我競賽，以此提高自己的計算能力。計算速度的提高不僅有助於數學學習，還可以培養孩子的自我管理和自我激勵能力。

3.查缺補漏，整理錯題的能力

完成數學作業是一個重要的學習環節，它不僅有助於鞏固當天所學的知識，還讓孩子在實踐中發現問題，及時進行查缺補漏。讓孩子重視數學作業是非常重要的。

從國小一年級開始，家長應該培養孩子認真完成作業的習慣，同時引導他們回顧知識點和整理錯題。建立一個錯題本，用於記錄並分析每次做作業出現的錯誤。

對於錯題，孩子不僅要找出錯誤的原因，還要深入理解相關知識點。此後，他們應該尋找類似的題目進行練習，以進一步鞏固這些知識。通過定期翻閱錯題本，將已掌握的題目略過，標記未掌握的題目，孩子可以持續改進自己的數學學習。

4.提高數學思維能力

數學思維能力是孩子未來數學學習的關鍵。進入國小三年級後，數學內容開始增加難度，涉及到更多的抽象概念、空間想象和推理論證。孩子的思維能力差距往往成爲學習成績的差距。

例如，在解決數學問題時，有的孩子可以快速找到解題思路，而另一些孩子卻束手無策。這種差異往往歸因於思維能力的差異。

智商是天生的，但思維能力可以通過後天教育提升。家長可以通過鼓勵孩子多做思維訓練題，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。同時，與孩子一起討論數學問題，引導他們思考不同的解決方法，有助於培養數學思維。