滴自己的汗吃自己的飯是誰寫的

陶行知。

他的教育思想是在繼承古今中外優秀教育思想的基礎上創造出來的。他決心一生要做三件事，一是反對不適合中國國情的洋化教育，二是反對不適合時代發展所需要的封建傳統教育，三是要在中國這塊古老的土地上建立人民大衆新的教育理論和實踐，他立志了，也行動了，更成功了。

陶行知（1891.10.18--1946.7.25），安徽歙縣人，中國人民教育家、教育 思想家，民主主義戰士，偉大的共產主義戰士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師範學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

1891年生於安徽省歙縣西鄉黃潭源村一個貧寒的教師之家。6歲蒙館，14歲入歙縣基督教內地會所辦的崇一學堂。

1910年靠教會資助入南京金陵大學文科。受辛亥革命影響，在校積極參加愛國活動，主編《金陵光》學報中文版，宣傳民族、民主革命思想。

1914年留學美國入伊利諾大學獲政治碩士學位，後入哥倫比亞大學研究教育，師從杜威。

1917年秋回國，先後任南京高等師範學校、東南大學教授、教務主任等職。開始他富於創意而又充滿艱辛的教育生涯。研究西方教育思想並結合中國國情，提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育理論。他特別重視農村的教育，認爲在3億多農民中普及教育至關重要。

1921年底，與蔡元培等發起成立中華教育改進社，主張反對帝國主義文化侵略，收回教育權利，推動教育改進。

1923年與晏陽初等人發起成立中華平民教育促進會總會，後赴各地開辦平民識字讀書處和平民學校，推動平民教育運動。

1927年3月在南京北郊曉莊創辦鄉村師範學校曉莊學校，創辦第一個鄉村幼稚園燕子磯幼稚園。

1930年4月遭國民黨通緝被迫流亡日本，崇尚科教救國的思想。

1931年回國開展教育普及工作，在上海創辦自然學園、兒童科學通訊學校，主編《兒童科學叢書》等。

1932年，他又創建了山海工學團，提出“工以養生，學以明生，團以保生”，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產訓練、民權訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。

1935年，在中國共產黨“八一宣言”的感召下積極投身抗日救亡運動。一二·九運動後，與宋慶齡、馬相伯、沈鈞儒、胡愈之、鄒韜奮、李公樸等發起組織“上海文化界救國會”。

1936年初，成立國難教育社，被推爲社長，張勁夫任總幹事，擬訂《國難教育方案》，把生活教育和民族民主革命鬥爭結合起來。