師範專業是指哪些

師範專業是指會以教師的要求來進行培養學生的專業，除了學習學科知識如語文，數學，英語，政治，歷史，物理，化學以外，還會學習教育學、心理學、教學法等理論知識，以及如何上課實踐類課程。師範類本科專業主要有：漢語言、漢語言文學、漢語國際教育、日語、韓語、法語、德語、英語、物理學、化學、數學與應用數學、心理學、政治學與行政學，歷史學，學前教育，國小教育，體育教育，特殊教育，教育學。

師範類專科專業主要有語文教育、思想政治教育、數學教育、物理教育、英語教育、物理教育、化學教育、生物教育、歷史教育、音樂教育、地理教育、美術教育、體育教育、學前教育、漢語。

師範學校發展歷程，1681年，“基督教兄弟會”神甫拉薩爾在法國蘭斯創辦了世界上第一所師範學校“師範訓練學校”，這是世界上最早的師範教育機構。而我國近代真正意義上的師範學校出現於鴉片戰爭之後。繼1895年盛宣懷在天津創辦北洋大學堂之後，1896年盛宣懷又在上海創辦了南洋公學(今上海交通大學)。其設想達成館(相當於成人速成班)未實現後，於1897年3月在上海先設立師範院，這是中國近代史上第一所正規的師範學校。

其次先後設立外院(國小堂)、中院即二等學堂(中學堂)、上院即頭等學堂(大學堂)共四院，與培養工科和法科人才的北洋大學堂遙相呼應，培養以文理科爲主，兼及政法、理財方面的人才。其中師範院以“明體達用，勤學善誨”爲培養目標，進行教員的培養。南洋公學師範院的創立，是我國師範教育從無到有的飛躍，標誌着中國師範教育之開端。

1896年梁啓超提出學習日本師範教育的先進經驗，並在《時務報》上首次論證師範教育問題。戊戌變法前夕，梁啓超在《京師大學堂章程》中就提出設立“師範齋”的設想，並疾呼：“欲革舊習，興智學，必以立師範學堂爲第一義”。1902年，管學大臣張百熙繼承和發展了梁啓超的師範教育思想，強調“辦理學堂首重師範”，創設了含“師範館”在內的“京師大學堂”，它開創了中國現代高等師範教育的先河。

與此同時，1902年我國著名教育家、實業家張謇創辦了“通州師範學校”，這是我國第一所私辦和獨立的師範學校。1927年，陶行知在南京創立了曉莊師範學校。師範專業的培養方向以培養教師爲主要目的的，和非師範類專業相比，師範類專業增加了教育學，教學法課程，而且師範類專業國家有專門的補助，學費更低。

非師範專業和師範專業，還是有一定的區別的。首先他們所學的一個課程是不一樣的，師範類專業，會比較側重於與教育方面有關的學科，比如說有這個教育學，教育心理學，教育技術學等等，到了大三大四的時候，還會有相關的教學的實習、見習、試講、課程設計等等，而非師範專業，是沒有這些內容的，當然考取教師資格證難度也是不一樣的，我們都知道想當老師，教師資格證是必須的。相對來說，師範生考取教師資格證，是更有優勢一些的，而非師範生，要加考一些內容，比如教育學、心理學等等。