綱要全稱叫什麼

綱要全稱叫幼兒園教育指導綱要。爲進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，推進幼兒園實施素質教育，全面提高幼兒園教育質量。

是根據黨的教育方針和《幼兒園工作規程》(簡稱《規程》)制定的，是指導廣大幼兒教師將《規程》的教育思想和觀念轉化爲教育行爲的指導性文件。

各地教育行政部門要對《綱要》的實施工作給予充分重視，認真抓好。《幼兒園教育指導綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園教育條例》、《幼兒園工作規程》爲依據制定，《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒佈於2001年7月，從2001年9月起試行。幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，全面落實《幼兒園工作規程》所提出的保育教育目標。幼兒園教育的特點是生活化、遊戲化、活動性和直接經驗性、潛在性。

幼兒的年齡特點和身心發展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特徵，課程實施貫穿於幼兒的每日生活。：對於幼兒來講，除了認識周圍世界、啓迪其心智的學習內容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態度;和能力，如衛生習慣、生活自理能力、交往;能力等，都需要學習。即使是認知方面的學習，也要緊密結合幼兒的生活經驗，才能被幼兒理解和接受。

：遊戲符合幼兒的年齡特徵，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。遊戲從本質上來看，是幼兒自身的一種自由自發的主體性活動，對幼兒的發展有着多方面的價值。遊戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。

：幼兒主要通過各種感官來認識世界。只有在獲得豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才能理解事物，才能對事物形成相對比較抽象概括的認識。對幼兒來講，只有在活動中的學習纔是有意義的學習，只有在直接經驗基礎上的學習纔是理解性的學習。

：由於幼兒身心發展和學習的特點，使得幼兒園課程不是體現在課表、教材、課堂中，而是體現在生活、遊戲和其他幼兒喜聞樂見的活動形式中。幼兒感受到的更多的是環境、活動、材料和教師的行爲，而不是教育者的教育目的和期望。也就是說，幼兒園課程蘊含在環境、材料、活動和教師的行爲中，潛移默化地對幼兒起作用。