啓蒙教育對孩子的影響

啓蒙教育可以培養孩子的生活習慣、做事習慣和思考習慣；有利於父母與孩子之間建立良好的緊密關係；觸發孩子的天性，啓發孩子對未來世界的求知慾，發掘孩子的腦力、創造力、智力以及動手能力；培養孩子的爲人、品德、情商；讓孩子有正確的價值觀、樂觀積極的個性。

啓蒙教育作爲對孩子人生的第一次教育，意義自然是十分重大的，它會間接影響到孩子未來數十年的發展，主要表現在生活上，學習上，工作上等，還有其他一些方面。

啓蒙教育能夠爲孩子塑造完美性人格大小基礎，幼兒時間是人格奠定時期，也是塑造性格的關鍵期。

啓蒙教育可以啓發孩子對未來世界的求知慾，開動孩子的大腦，培養孩子的動手能力。動手能力強的孩子大腦一定很聰明，而動手能力需要啓蒙教育來培養。

啓蒙教育會影響孩子嗎？

直接來給你說說早教的重要性吧！

1，早教對孩子的音樂和語言能力影響最大；對運動、人格和認知有一定影響，但可以通過青春期乃至成人期的教育彌補；對數學能力、抽象思維和圖像創造力沒什麼用，這幾項基本靠遺傳。

2，即使針對影響不大的幾項能力，早教也可以讓孩子比同齡人領先一步，從而提升孩子的自信心。

3，早教對不同的孩子產生的作用不一樣，父母不要期望太高。

4，早期教育有助於培養孩子的絕對音準；在6-12個月的嬰兒期給孩子聽多種語言和方言，有助於幫助孩子的大腦分辨不同語言發音的細微差異。

5，雖然早教對培養孩子的能力有一定幫助，但父母對孩子期待過高有可能對孩子的心理髮育造成終身性的影響。

啓蒙教育對小孩會有什麼影響？

都說孩子是祖國的花朵，是新生力量，是新鮮活力的象徵。關於孩子的教育問題，從古至今都是佔據着非常重要的前提和作用，每個父母都希望自己的孩子成龍成鳳，早日出人頭地，孩子有所成就的普遍途徑就是通過讀書教育！

孩子的教育問題越來越被重視，無數父母都想讓自己的孩子贏在起跑線上，那麼不得不提的就是啓蒙教育，被許多人證明，啓蒙教育對於孩子的健康成長和後天學習有着無比重要的位置和作用，那麼下面就來給大家介紹一下關於啓蒙教育的重要性吧！

一、有利於鍛鍊感覺和知覺能力

啓蒙教育是在孩子小時候開始教育的，對於前期階段的孩子，他們喜歡抓盒子抓東西等等，甚至會喜歡那些顏色絢麗的東西，比如五彩斑斕的氣球等等，家長們讓孩子們認識到不一樣的事物，用手去摸去感受不同形狀的東西，去看不同種類的事物，去感知這個世界的魅力和美好，所以啓蒙教育一開始就是讓孩子開啓對世界的好奇心，鍛鍊知覺、感覺的能力。

二、有利於培養孩子的記憶力

當然啓蒙教育是要隨着孩子的成長不斷變化的，隨着孩子稍微大了一點，可以說話和獨立一些之後，就可以教孩子們學習一些簡單的兒歌和詩詞，孩子通過這些簡單的詞語句子，可以加強孩子們的記憶力。還可以在日常生活把孩子喜歡玩的玩具、故事書放在一個固定的地方，孩子在一定的記憶力之下，就會記得東西是應該放在那裏，加強記憶力的提高。

三、有利於鍛鍊想象力和思維能力

當然當孩子到了兩到三歲的時候，就是孩子們精力旺盛和活力滿滿的時候了，這個時候的啓蒙教育可以讓孩子們在一大堆東西里面，找出相同顏色的東西或者是不同顏色的東西，讓孩子們的思維能力可以得到鍛鍊和發散。還有一些樂高積木的玩具，也是很好的讓孩子們開動腦筋和提高動手能力。

父母們還可以帶着孩子們一起畫畫和唱歌，可以問問孩子數字分別像什麼，通過多種形式的啓蒙教育，讓孩子們的想象力得到通高。

所以啓蒙教育對於一個孩子來說非常重要和有幫助，期望父母們可以重視起來這個問題！

什麼是啓蒙教育，啓蒙教育會怎樣影響孩子呢？

啓蒙教育對人們的生活非常重要，影響深遠。黃金時期在3歲之前，接下來的十年也是關鍵時期。從出生到青春期，可以稱爲啓蒙教育階段。這個時期的孩子可塑性很強，教育在這個階段最能顯示其影響力。這種影響，去了之後，逐漸減少。啓蒙教育主要有兩個方面:智力啓蒙和情感啓蒙。智力啓蒙的第一關鍵是語言輸入，因爲人是用語言思考的，語言的清晰與思維的清晰是正相關的。

其實具體操作實施起來很簡單，就是多和孩子說話，儘快帶孩子進入閱讀背誦。這項工作應該從孩子出生的那一刻就開始做。虛弱的寶寶似乎不懂語言，有些家長很少和孩子說話，這是錯過的機會。正確的做法是，從孩子出生的第一個月就把一切都告訴他。

比如哺乳時，他說:“寶寶餓了嗎？媽媽現在在餵你。”在餵奶的過程中，也可以隨便嘮叨，比如“哦，你昨天餵奶的時候尿了，你媽媽的衣服溼了，但是今天你沒尿，乾淨了”，再類推，穿衣，睡覺，曬太陽等等。，都可以是演講內容。嬰幼兒和成人之間的語言交流有兩個功能，一是刺激大腦發育，二是刺激心理髮育。如果早期缺乏語言交流，孩子的智力和情感發展就會出現問題。

比如“狼孩”，因爲從小沒有受到人類語言的刺激，對智力有永久性的傷害。即使回到正常的人類社會，也無法回到正常人的智力水平，生命短暫。預期壽命與智商呈正相關，這一點已被研究和社會經驗所證實。需要注意的是，和孩子說話的目的是交流，不要太刻意，以免變成嘮叨和吵鬧。不想偶爾說，就不能說。不然時間長了你就煩了，孩子也能體會到媽媽的情緒。

情感交流也是啓蒙教育的一部分。另外需要注意的是，不要過度使用“吃飯”、“睡覺”等重疊詞。總是用孩子的語言和孩子說話是沒有好處的，但是偶爾可以表達一下對孩子語言的興趣。同時注意語氣的平和，避免語氣和表情的誇張，不要拖着長音說“是嗎？”“太好了！”情感啓蒙的第一關鍵是多和孩子接觸，這個很好理解。無非是父母要儘量和孩子相處，多擁抱孩子，多撫摸孩子，避免“皮膚飢餓”。

父母溫暖的懷抱是智力發展的東風，是情感發展的沃土，是身體發展的養料。由於勞動的需要，一些少數民族地區的婦女經常把孩子放在身後的籃子裏或者用帶子綁起來。孩子的腿是束縛的，大部分時間不能動，但是到了一歲半左右，就可以像世界上所有的孩子一樣自然地學會走路了。孤兒院的孩子，腿從來不受限，比正常孩子晚學一兩年走路。

原因是媽媽背上的孩子可以和媽媽說話，感受她的體溫。而孤兒院裏缺乏語言交流和母愛的孩子，不僅精神受損，生理髮育也很緩慢。農村的“留守兒童”現象和城市的“寄養兒童”現象導致的兒童學習困難和心理障礙問題，與“孤兒院現象”是一樣的。當然不是父母自己帶孩子，孩子也一定會得到很好的啓蒙教育。從另一個角度來看，教育的本質不是誰做的，而是如何做的。

我收到一位母親的來信，她說她很愛讀書，也知道隔代教育的弊端。生完孩子後，她辭職回家當全職媽媽。但是她沒有意識到母子之間早期語言交流的重要性。孩子八九個月的時候，她發現電視上不斷變化的畫面可以吸引孩子，孩子看電視也不哭不鬧，安靜的坐在嬰兒車裏。她認爲把孩子們放在電視機前是照顧他們的好方法。它有漂亮的圖片和標準的語言來啓發孩子，節省他們的體力消耗。

孩子們看電視的時候還能安安靜靜的看書，真是一舉兩得。所以，孩子只要醒着，大部分時間都是在電視機前度過的。她忙着看書，做家務，給孩子做飯等等。她很少和孩子說話，也很少抱孩子。孩子兩歲半後才發現情況不好。這孩子能背誦天氣預報裏所有的地名，也能準確地背誦許多廣告詞，但不能用語言與人交流。他幾乎不與人目光接觸，對一切都很冷漠。他只在看電視的時候纔會專注和興奮。他的整體智商明顯低於同齡孩子，被診斷爲“自閉症”。

美國電視普及時代到來後，出現了“自閉症”疫情，原因是電視保姆“不可或缺”。雖然電視也“會說話”，有一定的知識內容，能讓孩子安靜地坐着，但電視和孩子之間沒有語言互動，孩子只是被動地接受，沒有任何交流。電視也沒有體溫，不會向孩子傳遞任何感情。所以在電視機前長大的孩子不會很聰明，容易出現心理問題。

啓蒙教育對幼兒的影響有哪些？

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啓蒙教育。啓蒙教育常用的說理方法是用一些被啓蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學證明過程。這是嬰兒智力啓蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是，創造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家裏的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應得到提高。

孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛鍊孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。認字、數數也是鍛鍊記憶力的方法，可以交替進行。先鍛鍊他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。培養孩子的想象力，也是從遊戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿遊戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像。還可以讓孩子摟着布娃娃睡覺，用勺子給它餵飯等。這些可以使孩子展開想象的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想象力，爲培養創造力做好準備。