潛力是什麼意思

潛力”的意思是：一般指潛在能力。

潛力”指個人能力發展的可能性，這種可能性在外部環境或教育條件許可時，可以通過一定的經驗發展成爲現實能力。

潛力”的理論：

維果斯基的最近發展區理論”，認爲學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應着眼於學生的最近發展區，爲學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。在最近發展區內，成人或是同伴的幫助的實際形式是多樣的：如用模仿的方法示範、列舉實例、啓發式提問、由成人進行監督，以及最重要的—作爲發展的積極因素的集體活動等。最近發展區”理論給我們提供了一條理解兒童發展的途徑，其蘊涵的重要思想是：兒童的發展主要是通過與成人或更有經驗的同伴的社會交往而獲得的。維果斯基說：如果兒童在最近發展區接受新的學習，其發展會更有成果。在這個區內，如能得到成人幫助，兒童比較容易吸收單靠自己無法吸收的東西。”

兒童的潛力”介紹：

兒童身上潛藏着四種潛能：語言和社交的能力；製作的能力；研究和探索的能力；藝術的能力。而這些潛能的挖掘，最主要的是離不開環境。杜威在《杜威教育論著選》 中提出：爲使幼兒更好地生長，關鍵是提供適當的環境以及適當的新刺激，從而使兒童的潛能得以發展。環境爲幼兒的發展提供了媒介，只有給幼兒準備一個適宜的環境，才能開創一個教育的新紀元。