海闊憑魚躍的下一句是什麼

海闊憑魚躍下一句是天高任鳥飛，是我國的一句有名的諺語，出自宋·阮閱《詩話總龜前集》卷三十引《古今詩話》。原句：“大海從魚躍，長空任鳥飛。”表達的是出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。後改爲“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，意爲大自然的廣闊無邊爲魚躍鳥飛提供寬廣的空間，可以理解爲擁有自由是那麼的可貴。

其他引證：《西遊記》第八四回：“老菩薩，古人云：海闊憑魚躍，天空任鳥飛。怎麼西進便沒路了？”又如於逢《金沙洲》第三部九：“啊！海闊任魚躍，天空任鳥飛，誰還願意待在一個村子裏呢！”亦縮爲“海闊天空”。

清·蔣士銓《一片石·宴閣》：“共記滕王閣下時，海闊天空任所之。”今亦比喻話說得漫無邊際。夏衍《上海屋檐下》第一幕：“過一會兒姓林的走過來，話又會講不完啦，海闊天空的。”

造句：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你在船上坐，直把幸福追，順利揚起帆，開心把櫓推，吉祥如意鳥，也來給助威，美好的號角響起，成功順風順水。7.11航海日，祝你人生路上順利，生活格外甜美。

“海闊憑魚躍”的下一句是什麼？

海闊憑魚躍下一句是天高任鳥飛。意思是大自然的廣闊無邊爲魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地裏，人們可以自由地施展才能。也意爲意指像大海那樣廣闊，如藍天那樣空曠。形容開闊，無拘無束。亦比喻言談漫無邊際，沒有中心。又如於逢《金沙洲》第三部九：啊！海闊任魚躍，天空任鳥飛，誰還願意待在一個村子裏呢！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛語出《詩話總龜》前集卷三十引《古今詩話》： 大曆 末禪僧元覽題詩於竹曰‘大海從魚躍，長空任鳥飛’。也就是唐代大曆年間，禪僧元覽在竹上題詩：“大海從魚躍，長空任鳥飛。”也是海闊天空這個成語的由來。

擴展資料：

海闊憑魚躍下，天高任鳥飛的典故是：年輕時王玄覽喜歡給人算命看相，很靈驗，當時人們稱他爲“洞見”。30歲後喜讀《道德經》，常常雲遊天下，回來後常感嘆可共修長生之道的人太少了。50歲時，在至真觀出家，當時來找他詢問經義的人絡繹不絕。60歲後，玄覽常常恆坐忘心，人們已經很難見到他了。

玄覽在陟屺寺時，張璪爲他畫了古鬆，符載撰寫了贊文，衛象題了詩。這三樣在當時算是三絕。玄覽卻統統都抹掉了，說：“他們弄髒了我的牆壁。”有個叫僧那的弟子，常常上房掏家雀，刨牆薰老鼠，玄覽也不責備他。有個叫義詮的弟子，四季只有一件布衫，一天只吃一頓飯，刻苦修行，玄覽也不稱讚他。有人不理解，玄覽在竹子上題詩道：“欲知吾道廓，不與物情違。大海從魚躍，長空任鳥飛。”

參考資料來源：百度百科——海闊憑魚躍，天高任鳥飛

海闊憑魚躍的下一句

海闊憑魚躍的下一句是什麼？

最佳答案： 海闊憑魚躍，天空任鳥飛。

天空任鳥飛，阮閱《詩話總龜前集》卷三十引《古今詩話》謂：唐代大曆年間，禪僧元覽在竹上題詩：大海從魚躍，長空任鳥飛。這句詩表達出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。後改變爲海闊憑魚躍，天空任鳥飛，比喻可以充分自由地行動，或無拘無束地施展才能。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛下一句是什麼

沒有下一句

出自宋代中國詩評彙編《古今詩話》卷三十二。

意思是：大自然的廣闊無邊爲魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地裏，人們可以自由地施展才能。

原文：

弟子議論而布衣一食，亦不稱之。或怪問之。乃題詩於竹曰：〔大海從魚躍，長空任鳥飛。〕

譯文：

弟子們有的議論禪師生活節儉，有的不以爲事兒，還有的人主動詢問禪師。於是禪師在竹子上寫題：大海從魚躍，長空任鳥飛。

這句詩表達出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。後改變爲“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，或無拘無束地施展才能。

擴展資料：

《古今詩話》，宋代中國詩評彙編。成書年代考李裕民關於《古今詩話》的編寫年代，郭紹虞在《宋詩話考》中推定“當在北宋之季”，最近有人據郭紹虞所輯《古今詩話》第351頁之末引楊誠齋的詩句，對郭說提出異議，懷疑是南宋晚期的作品。郭紹虞費了多年心血，作《宋詩話輯佚》一書，爲我們研究。

《古今詩話》，不知卷數。原書久佚，亦不見諸家著錄，即《四庫全書》亦不見收錄。《宋史·卷二百九 志第一百六十二·藝文志八》集類文史類有《古今詩話錄》七十卷，作李頎撰，一般認爲即此書。曾慥《百家類說》有節編本，五十九條。《詩話總龜》前後集共錄存三百六十六條，他如《苕溪漁隱叢話》、《竹莊詩話》、《詩人玉屑》、《詩林廣記》、《修辭鑑衡》，以及《優古堂詩話》、《竹坡詩話》等亦有錄存。

參考資料來源：百度百科-古今詩話

海闊憑魚躍的下句是什麼

下句:天高任鳥飛

大海從魚躍，長空任鳥飛。——唐（僧）玄覽

[解讀] 這兩句是佛門用來比喻人應心胸開闊，無拘無束，有一種超塵世的精神境界。現在常說“海闊憑魚躍，天高任鳥飛” （《西遊記》第八十三回），用來形容英雄有用武之地，在廣闊天地裏，大顯身手，充分發揮聰明才智，或者比喻議論沒有中心，漫無邊際。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛

海闊憑魚躍,天高任鳥飛

少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)

光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)

但願人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)

海內存知己,天涯若比鄰。(王勃)

海上生明月,天涯共此時。(張九齡)忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參)

會當凌絕頂,一覽衆山小。(杜甫)

己所不欲,勿施於人。(論語)

兼聽則明,偏信則闇。(《資治通鑑》)

見兔而顧犬,未爲晚也亡羊而補牢,未爲遲也。(《戰國策》)

見義不爲,非勇也。(論語)

江山代有才人出,各領風騷數百年。(趙翼)

金玉其外,敗絮其中。(劉基)

近水樓臺先得月,向陽花木易爲春。(蘇麟)

近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

鏡破不改光,蘭死不改香。(孟郊)九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。(龔自珍)

鞠躬盡瘁,死而後已。(諸葛亮《後出師表》)

捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植)

君子成人之美,不成人之惡。(論語)

一連忙了四五天，現擠出一點時間，點着鍵盤寫寫抒懷————

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”出自宋·阮閱《詩話總龜前集》卷三十引《古今詩話》謂：唐代大曆年間，禪僧元覽在竹上題詩：“大海從魚躍，長空任鳥飛”……

點着鍵盤，神思就飛揚，猶記得，淺月若寒在裏做廣告，我不加多慮就直言說不能在裏做廣告，沒幾天，淺月若寒就在我寫的《我學審批文章的心得》的評論欄裏以一種居高臨下的姿勢對我展開了攻擊和報復，當時我淡淡的回擊了她一下……現在，有一個叫苗苗的寫手提到此事，說我把淺月若寒趕出了，太擡舉了我，我有這麼大的能量嗎？淺月若寒和苗苗應該不會有什麼必然的聯繫吧？我讀過淺月若寒寫的一些作品，確實寫得好，她是中國作家協會會員，因此我相信淺月若寒老師不會有如此的思想和如此的動作！

點着鍵盤，神思就飛揚，猶記得，我讀了寒星文友寫的《中國犯渾了》，讀完我就認爲寒星文友的出發點是好的，但有一些認識可能有誤會，因此我就寫下了《讀“中國犯渾了”所感》，把我對的認識和理解表達了出來。現在，有一個叫苗苗的寫手說我攻擊這個整那個，說我是如何如何的‘囂張’，敢問，這就叫囂張嗎？寒星文友是一個有氣度的人，因此我相信寒星文友是不會因此就攻擊我甚至報復我的，只是真不知道這位叫苗苗的寫手爲什麼會如此的使用“囂張”之詞語？

點着鍵盤，神思就飛揚，猶記得，當我看到現今許多抄襲文章的不良現象時，我就立刻點着鍵盤寫下了《關於“天下文章一大抄”》，我在此文裏闡述了“抄襲”的根源，分析了死抄的諸多不利因素，提出了抄創是作者模仿前人意向之運用的觀點，支持、鼓勵、尊重原創，反對死抄。就是這樣的一篇文章，有一個寫手叫苗苗的公然指責說我是一個骯髒的人，是沒道德底線的人，是可恥的人，真不知道要怎樣寫才行？

點着鍵盤，神思就飛揚，猶記得，當我聽到“路邊的野花你不要採”這首歌的時候，結合當下的實際情況，我就寫下了《優雅的採上一朵路邊的野花》，此文各有各的理解。但，有一個苗苗的寫手公然指責我侮辱天下勤勞善良的正直婦女，並要我立即回答她的質問。讀者朋友們，請大家委屈一下去讀一讀此文，此文有侮辱天下勤勞善良的正直婦女嗎？

前幾天，我患了重病，再加上我腦血栓頭痛病發作，我以自己的經歷寫了《寫手日記》，我剛在裏發表沒多久，有一個叫苗苗的寫手直接就攻擊我，辱罵我……我對這個叫苗苗的寫手忍讓到了極限，我實在是忍無可忍，勃然大怒，當即就辱罵了她。也因此，我就成了許多讀者印象裏的沒“品德”的人，這可能就是這個叫苗苗的寫手要的效果吧！爲了抑制不正之風，因此就把這個叫苗苗的寫手在我許多文章裏“評論”幾乎全刪除，但我對這個叫苗苗的辱罵沒有刪除。

這個叫苗苗的寫手，她在我很多文章的評論欄裏留下的幾乎全是無中生有或借題發揮的對我進行攻擊、辱罵等語言，這些語言都被編輯刪除了，因爲爲了的大局。我只是在七月十六日在忍無可忍的狀態下反擊性的罵了她一下，她就受不了了，現在，她要我的地址，揚言要對我怎麼了怎麼了，我把我的地址寫下來：重慶市璧山縣來鳳一百零八號，我就要看看這個叫苗苗的寫手能把我怎麼了？

我不會刪除我的文章，我寫得不夠好，有些稚嫩，可能會在無意之中冒犯有一些人，在此，只能敬請原諒，希望大度一些！並，懇請讀者再去看一看我寫的拙作，如有哪一篇確實寫的“囂張”，確實寫的“可恥”，確實寫的“沒有道德底線”，敬請您揪出來，如果屬實，我一定公開道歉，並痛改前非！這位叫苗苗的寫手，她自己把自己的全部文章刪除了，真不知道她爲什麼要自己刪除自己的全部文章？難道怕曝光嗎？真不知道這個叫苗苗的寫手，您是被某些個別人當了槍使還是真有什麼精神病態？

有時有空餘時間，我也“厚着”臉皮去參與審批，我要爲我個人認爲比較好的文章加分（每一個寫手都可以去給您自己認爲比較好的文章加分），可能因爲沒有給這個叫苗苗的寫手之作品加分，這個叫苗苗的寫手就懷恨在心，蓄意找理由對我攻擊、侮辱，我越不理她，她越是對我攻擊的更兇猛，把我辱罵的更理直氣壯……現在，我還擊她一下，她就受不了了，我因之就沒“品德”了，沒“底線”了……

這個叫苗苗的寫手，據她自己所說，她是政府機關裏的文書，真不知道您在政府機關裏是怎麼“文書”的？現在，這個叫苗苗的寫手，把自己的文章全部刪除，然後從新登了幾個，以“驕陽、藍色的天空、荷花……”等筆名出現在裏，繼續在我文章的評論欄裏對我進行攻擊和辱罵……苗苗大人，您如此不覺得累嗎？您把您的這些心機和精神用來把工作做好是該多好啊！您把您的這些心機和精神用來把文章練好豈不是更好嗎？

尊敬的苗苗大人，您揚言要趕我出，您這樣的頤指氣使、您這樣的一廂情願行嗎？您平時在家裏在工作單位上如此的養成了習慣了吧？至於我還要不要在裏寫是您能左右得了的嗎？就算你化作一百個筆名對我進行無休止的攻擊和辱罵又有什麼用呢？說實話，我懶得搭理您！就算聽你指揮不要我寫了，我還可以用其他的筆名在其他的網絡裏寫，而我寫的東西在其他網絡裏去發表照樣能被推薦，您現在行嗎？還不快改掉您那種愛惹事、愛任性、愛玩小聰明的習慣，好自爲之吧！來人方長，希望您以後真的能令我刮目相看，但不是以這樣的方式。

“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，大自然的廣闊無邊爲魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，此詩句比喻在廣闊的天地裏，人們可以自由地施展才能。我們寫作，寫的時候就需要“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，這樣寫的時候不但暢快，而且寫出來的作品一定是自己淋漓盡致的發揮，無論作品寫的好與不好，那纔是自己血肉相連的一部分。假如我們寫的時候怕別人揪衣服、怕別人抓頭髮、怕別人逮耳朵，怕這怕那，畏首畏尾，如此還能寫好文章嗎？如此寫出來的東西還會有生命嗎？任何人寫的任何一篇文章，都不能百分百的完美，只能盡力追求“完美”，因爲太完美了本身就是缺陷，有時缺陷也是一種完美！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，不是專供給一些人抓辮子的理由，而是一種寫手特別需要的自由，更是一種思想靈魂生命的洋溢！

如果說生命將是個奇蹟，那麼它需要時間的沉澱和不懈的追求。

——題記

繁星點點

繁星點點，點綴了一條無盡的歷史長河，它閃爍着迷人的光芒，神祕而又令人希望。

翻開歷史的扉頁，沿着時間的足跡一路走將而去，你看到了魯班在山間發現了“有齒”的草後，突發奇想造出了鋸子，你不禁感慨，啊，奇妙的世界原來如此有靈性！那麼，你可有想到貓頭鷹的眼睛，鳥的翅膀，鴨子的腳蹼？繼而，你將看到無數精湛的建築物威然屹立在世界的某些地方，它們留給了當代人類一串串問號。你可曾想過，趙州橋爲何千年不倒？秦始皇兵馬俑如何在地下宮殿被建成？埃及金字塔的沙礫來自何方？神祕島的巨人又是誰的傑作？歷史給我們留下如此豐富的遺產，我們又拿什麼作爲饋贈？

星光點點，我們生活在這“光”明的社會，卻忽略了製造光明的勇氣在慢慢褪出我們的腦海。

晨曦將至

晨曦將至，致我們所度過的每分每秒，它是生命的基石，不停旋轉更替着的'魔法，歷史已成歷史。人說，活在過去的人，終會被過去所拋棄。而聰慧的人類又怎會沉湎於過去的繁華？爲了追趕晨曦的每一寸陽光，我們不停地奔跑奔跑再奔跑，任它狂風暴雨，任它高山大河，任它嚴寒酷暑，一切都抵不住那顆追求光明的狂熱之心。馬達帶來了工業文明，達爾文進化論打破了“神主宰”的神話，馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》奠定了社會主義國家存在的基礎……

改變着，改變着，伴着時代的變遷，我們來到了今天，我們迎來了新的光明，新的起點。

世間一切，以自身方圓，天地之小矣。期間天地何爲大，又何爲小，不過因人而異罷了。若心胸寬大，則天地無限廣闊。但若心胸狹窄，不可容物，天地可謂小矣。——題記

獨自走在小徑上，忽見牆角的數花。忽然醉期間，卻感天地似乎在這一瞬，變小了。我的胸懷，似乎也突然小了許多。一剎那間，又想起那件往事。事雖小，卻始終令我記憶憂心，每每一看到他，便會想起……

又（那）是一個普普通通的中午，輕風怕打着柳葉，一切都過得是那麼平淡。我靜靜地趴在桌上，等待着上課鈴聲的到來。忽然一聲驚叫，刺穿了我的雙耳，精神反射般的看向牆角。只見一個人，痛苦地扶着牆角。好似這明媚的陽光，沒有滋潤他；好似誰都沒有眷戀他，僅僅是自己萎縮在牆角。一聲叫喊，也驚動了一羣喜歡看熱鬧的同學。聽到同學們的議論聲，才知道是他。

曾經的死黨，如今卻不再來往，只是因爲一件小事，就徹底一刀兩段，這樣的感覺，真的很好麼？答案是否定的，昔日的歡聲笑語已經不再重現，取而代之的是死寂的無助。

他真的受傷了？到底怎麼回事：小傷，不用管！可是，萬一出事了，怎麼辦！兩種聲音困擾着我。最後，不知是好奇，還是關心他，還是幸災樂禍。都不清楚，但是肯定的是，我走了過去。

可惜，這時已有同學，將他攙扶着走向了醫務室。他當然看到了我，但目光裏沒有情感，好似這一切，和我沒有任何關係，只是冷冷的眼神。我的心一下子縮緊了，狹隘的力量纏繞着我，到底怎麼辦？我現在也是無助的，就像剛纔的他一樣。一種力量抓住了我，好似要把握推到他的身上。我沒有反抗，只是如無靈魂一般，緊緊地跟在了後面。

看到他們無奈的眼神，我知道，醫務室的老師進修去了。不僅僅是他們，我的內心同樣如焚火一般，終於，我一把抓住了他的手。有些淤紫，這是怎麼回事？我立刻回想起生物課上飛進來的那隻馬蜂，糟了，難道？！他依舊是面無表情，一句話也沒有說，也沒有掙脫我的手。忽然，我抓住了他的另一隻手，立刻奔向了主樓的方向。最後，他好像也不想讓我這麼拉着，我便也放鬆了下來。我關切的問着他話，他卻好像沒有聽見一樣，可是我的心聲，卻依舊關心着他，最後他小聲地說了一句話，很小聲，好像蚊子的聲音：虛僞，幸災樂禍。我確確實實的聽到了，我的心在這時，纔是真的碎了。就像牆角里的梅花，沒有陽光的沐浴，沒有雨水的滋潤，只是默默的生長着。可是我還是拉着他，走進了生物辦公室。

經過了十分鐘的簡單處理，他也不是那麼痛了，我走到了他的身邊。即使是他不理解我的心，儘管他和我吵架，但是，他依舊是我最好的朋友。因爲，我堅信，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。他說出了一句話，同樣是那麼小，我沒有聽清楚，大概是：謝謝你。我的心才真正釋脫。

又看到那一隻牆角花兒，只是輕輕一笑，走了過去。只有真正廣闊的胸懷，才能稱的下朋友的心！

天與地的大小，不過是眼睛的視野上與下的距離罷了。

老師同學們早上好，我是七年（5）班的ZZ：

今天我演講的題目是《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》。

同學們，語文學習的根本的目的，在於全面地提高表達能力和寫作水平，寫作水平直接影響到一個人的寫作能力和整體文化素質。

大家都可能會有類似的經驗：在寫不出一篇好文章的情況下，可能去模仿一些較爲優秀的作文，這樣非但寫不出好文章，更會錯失提高寫作能力的機會。作文是一項創作性勞動，機械地模仿，跟着別人亦步亦趨，是寫不出好文章的。因爲每一個人都會用不同的角度看待客觀事物，同學們對相同的客觀事物，感知角度與感悟的深度也不盡相同。客觀事物本身有其內在美，這些內在美給人以很大的吸引力。如大自然的對稱、和諧、巧妙、嚴密、奇特等特點，能給人以無窮無盡的魅力和美感，使人產生向大自然的廣度和深度進軍的力量。作爲學生，我們應該在學習別人的基礎上走自己的路，在實踐中提高自己的寫作能力，激發對寫作的興趣，找到屬於自己的寫作方法。

語文教育家葉聖陶曾經說過：“學生今天作某一篇文章，其實就是綜合的表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。”作文也是生活實踐、思維和語言的統一。生活是豐富多彩的，是寫作用之不盡，取之不竭的源泉，而並不是有了生活就能寫作，這更需要我們有意識地觀察體驗、研究分析，挑選取捨，整理加工，把素材變爲題材。這好比從礦山採集的礦石，要經過冶煉才能變得像鋼鐵一樣。寫作方法固然重要，但若離開了生活的積累、思維成果的積累、語言的積累，豈不是“無源之水，無本之本？”寫作方法再好，沒有內容，豈不是“巧婦難爲無米之炊？”

當然，我們要通過適當閱讀優秀的作文，來提高自己的寫作水平。在閱讀的同時，我們要學會去點評與賞析一篇文章，這可以幫助我們學習理解文章的思想內容與表現方法，我們應全身心地投入其中，彷彿自己是故事中的人物，才能更好地豐富自己的思想感情，提高自己的閱讀水平和寫作水平。我們應對好詞、好句進行積累、整理，逐步分析，加強語言組織能力和語言鍛鍊能力，從而提高寫作水平。我們可以在閱讀的過程中學會各種寫作方法，同時還能學習到很多書本上沒有的知識，並在思想和情操上受到良好的陶冶。

寫作是我們生命活動、心靈活動在碰撞中所閃爍的火花，要提高表達能力和寫作水平，必須結合心靈的對話、情感的交融、觀念的確立、思維的碰撞、語言的積累，在結合的過程中，把知識轉化爲能力。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍！同學們，讓我們放飛自己，把自己對生活的觀察在寫作中展現出來吧！我的演講結束了，謝謝大家。

金秋十月，天高氣爽。我校的第二屆秋運會在緊張拉開了序幕。比賽異彩紛呈，運動員激烈緊張，觀衆驚異萬分。

隨着一句句來自自己手中的稿件在播音員口中讀出時，運動員早已秩序井然，紅色的塑料跑道，你們一字排開，一臉爽朗的笑，對比賽充滿了希望，信誓旦旦我們相信30運動員是最棒的。

200米，有一個人生的彎道，200米，是人生的一段衝刺。李家璇，古有木蘭巾幗英雄，今有你代表30奔赴戰場，你是風一般的女子，在空中劃過，不留痕跡，我們同呼吸共命運，希望你的最後一搏可以衝過她。

雖是第二，但你贏得的還有友誼。

迎接你的是長長的1500米，需要的是深深的呼吸，播音室裏沒有爲你加油吶喊的稿件，身旁你的好友舍友一次次的告訴我在終點等你爲你吶喊。被我一句句的否決，置之於外。你昂首挺胸，擺臂是那麼的富有節奏，不急不燥，似乎在等待最佳的超越時間，胸有成竹。兩圈了，個個都汗流浹背，氣喘如牛。可仍咬緊牙關奮力直追。你是一道閃電，劃過了美麗的星空。

橫杆升了，場外觀衆的目光齊刷刷的投降跳高場地。只見副班在助跑線上信誓旦旦，你不讓我，我不讓你。鎮靜片刻，不慌不忙，右腳一蹬，輕輕一躍。新高度在一次次的上升，她不氣餒，握緊了拳頭，載着三零的期望，擦擦額上的汗，繼續。

副班，好樣的，第二很好。

加油加油!你的縱臂一揮，載着的是我們三零的期許。沉重的鉛球挽起的是集體的力量，你的雙手一揮，在空中劃出了美麗的痕跡，你的一揮，便是奇蹟。學霸，你是最棒的。

曾有位名人說，要做永遠的第二，沒錯，你們正是。你們贏得的不是比賽，更是友誼。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，不只比賽，生活也如此。