看來要動真格幼兒園發展面臨改革

隨着三胎政策的實行，學生們的教育資源變得越來越緊張，尤其是現在的幼兒園小孩，家長想讓自己家小孩上一所好一點的幼兒園，簡直就是一種奢望。

家長們普遍追求好學校，想讓孩子享受到更好地教育，將來好能更出人頭地，但在當下這種大環境下，別說中國小，就連好的幼兒園都可能上不了。

不僅是入園難，而且入園貴，這樣的情況不光是發生在私立幼兒園，甚至是公立幼兒園也存在着這樣的現象。

對這樣的問題，前教育部部長陳寶生曾表示：雖然我國的教育事業正在蓬勃的發展，但學前教育仍然處在一個比較薄弱的體系當中。針對這樣的情況，爲了緩解家長們的焦慮，教育部將會從以下幾個方面來着手，解決家長們困惑、疑惑的問題。

幼兒園發展方向面臨幾項重要改革，家長開心不已

第一點是要鼓勵普惠性幼兒園的建立，普惠性幼兒園不僅可以是公辦的，同時也可以是民辦的。

所謂普惠性幼兒園，一般要具有三個特點，一是要有辦學的條件，二是招生對象比較普遍，三是收費標準要以政府的定價爲準，不能高收費。

也就是說惠普性幼兒園是質量高、收費低、更具有廣泛全面性質的幼兒園，對於很多家庭來說，這無疑是一個很好的消息。

再有教育部門決定，要平衡公辦幼兒園的收費機制。爲什麼很多家長都願意讓孩子去上私立的幼兒園?雖然費用很高，但還是會願意咬咬牙把孩子送到私立學校學校去。

其實就是因爲他們中的絕大多數人認爲，價錢高就是教育質量的保障。雖然公辦幼兒園收費低，但他們會覺得對學生的幫助不大。

如果現在能夠做到平衡公辦幼兒園的收費機制，做到收費在同一個標準，同時又能夠提升學生的教學質量，那家長就不必再費盡心思，跨區域去讓孩子到別的學區去就學。

況且收費低的幼兒園，肯定在教育學生方面會有問題，他們甚至連老師的工資都沒有辦法保證，又怎麼能夠保障得了學生的學習質量呢!

還有一點是要加強民辦幼兒園的收費管理，現在很多民辦幼兒園打着更細心負責的旗號，隨意收取家長的各項費用，搞得家長個個苦不堪言。

所以在這一方面，教育部門也會加強相關的收費管理，避免多收費，儘量做到平衡收費機制，減輕家庭經濟負擔，讓孩子都能上得起學。

個人分析

以上三項舉措都是根據現在幼兒園所存在的具體情況所實施的，如果真的能夠徹底落實成功的話，將對於很多家庭來說，都是一個好消息。

家長們聽到這個消息後，個個都開心不已，表示：“終於要動真格的了，期待教育改革，讓學生學習更無憂無慮，家長們的錢包也不用被掏空了。”

如果幼兒園真的能夠實現這幾項改革，那公立和私立之間的差距就沒那麼大了，家長也不用再考慮該怎麼給孩子選好了。

畢竟現在的公立和私立之間還是有不小差距的，無論是從師資、環境、質量等各方面都有比較大的出入，學生家長也常會爲此發愁。

那孩子上學，到底選公立還是私立比較好呢?

如果政策實施以後，上公立和私立應該就沒什麼區別了，但以目前的情況來看，家長們還是需要爲此多考慮一下的。

而到底選擇公立還是私立每個家庭的狀況都不太一樣，還是要看家長們自己的決定，但還是要從這幾個方面多考慮一下。

首先肯定是經濟條件，如果經濟條件比較好的家庭還是建議私立更好一些，收費高的肯定在照顧孩子方面能更仔細負責一點。

再有也要看看離家的遠近程度，畢竟幼兒園的孩子還小，家長也要考慮一下接送問題，離家越近的當然是越穩妥一些。

最後想說

幼兒園正是孩子的教育啓蒙階段，雖然他們可能因爲年齡較小，學到的知識也比較少。但是至少會從小就培養他們養成良好的習慣，和興趣愛好。

好的幼兒園應該是一個玩耍的場所，而不應該是一個學習場所，很多家長都存在這點誤區，覺得孩子在幼兒園就應該學習到一定知識內容。

但其實幼兒園對於孩子來說只是啓蒙，而並非灌輸。啓蒙的意義應該是快樂且自由的，這樣孩子的天賦能量才能被激發出來，所以家長們也別太爲了讓孩子學習而去努力換最好的學校了。

文/小當家的教育

原標題：爲了緩解學前教育壓力，幼兒園發展面臨改革，看來要動真格的了



教育部傳來好消息，幼兒園將要重大改革，家長爲什麼直呼終於等到你？

幼兒園階段，是學生培養學習態度和學習觀念的時期，是學會獨立生活的啓蒙時期，更是打好基礎的關鍵時期，對於學生影響深遠。

學生們在幼兒園時期，本身處於“啓蒙”的階段，對於各種事情都是剛剛接觸，而家長爲了能夠讓學生接觸更好的教育，往往也給自己增加了很多的經濟負擔，送學生去私立幼兒園、貴族幼兒園等等。

但是這樣一來，也導致幼兒園的收費標準呈直線上漲，還有諸多“渾水摸魚”地摻雜在其中，讓衆多家長對此也是無可奈何，公辦幼兒園名額少，但私立幼兒園學費又太貴，學生如何上，去哪上都成爲了難題。

對於家長來講，爲學生選擇適合的幼兒園真的很難，小區裏的幼兒園不正規，師資力量也不強，而公辦幼兒園名額還有限，再加上私立幼兒園收費高等等問題，都讓很多家長倍感困擾。

而伴隨着國家開放三胎，也將進一步擴大“普惠性”幼兒園的覆蓋率，教育部也傳來了好消息，不少家長紛紛表示早該如此了！

首先，擴大普惠性幼兒園的覆蓋率，完善配套幼兒園。要促進三胎政策的順利實施，那普惠性幼兒園也要隨之擴大，這樣才能夠更好地緩解學生入園難的問題。

並且要確保到2025年學前三年毛入園率達到85%以上，公立幼兒園的比例要在50%以上，爭取讓更多的學生有學可上。其次，明確幼兒園要做好幼小銜接，幫助學生做好升國小的準備，而不是以“娛樂”爲主要目的。

讓學生提前適應好上學的環境，但同時也要培養學生的學習興趣。再次，規範幼兒園收費標準，明確表示私立幼兒園學費不能高於公立幼兒園。並且收費要按照標準，不可以出現“亂收費”的情況，讓家長可以更加放心。

總而言之，幼兒園將迎來重大改革，很多家長直呼終於等到你！並表示：希望能夠儘快落實。這樣家長也能夠享受到更多的福利，不用再爲了學生的幼兒園而擔憂發愁了。

凡事都有雙面性，有人支持自然也會有人反對，還有的部分家長表示不滿，因爲之前是“劃片招生”，導致很多家長都買了“學區房”，但如此一來，學區房也淪爲了“笑話”，到手的房子也不再那麼吃香了。

不論學區房與否，都是爲了學生擁有更便利的生活條件，學生就近上學也是關鍵，所以家長大可不必如此懊惱，畢竟“失之東隅，收之桑榆”。

幼兒園階段，培養學生的學習心態和學習態度很重要。若是不重視心態，反而一味地重視成績，那也會變成“超前教育”，這對學生的教育並不利。

學生的三觀和一言一行很關鍵。學生本就是一張白紙，受到他人的薰陶，自身的色彩也會不同，若是管理模式正確，導致學生沾染上壞習慣，那對於未來也是影響深遠的。

學習興趣和愛好，以及學生的全面發展至關重要。一個好的幼兒園能夠影響學生的一生，這句話並不是空穴來風，所以家長在爲學生選擇幼兒園時，一定要注重培養模式，若是耽誤了學生的未來可就不好了！

時代在不斷地進步，幼兒園也將要迎來重大的改革，而家長們也要與時俱進，不斷調整自身的教育觀念和理念，而不是“越貴越好”這種錯誤的理念，或是盲目的跟風選擇。

只有適合學生的纔是最好的，那樣不僅學生能夠收穫到更多的知識，還能夠獲得更好的成長，並且提前適應好學習的氛圍，爲將來的國小階段打好基礎。

每一個學習階段都十分重要，家長也要重視幼兒園階段，相信學生在家長和老師的共同培養下，也能夠獲得更好的成長，從一顆小幼苗成長爲參天大樹！

幼兒園迎來重大改革，3項措施將逐漸落實，家長終於等到了

多數家長都有着“望子成龍，望女成鳳”的心態，想要讓學生成爲棟樑之材，從幼兒園階段便很看重教育， 真可謂是“教育要從娃娃抓起”。

以往很多家長對於幼兒園階段都並不看重，覺得就是孩子的“託管班”， 但是隨着教育的“內卷化”情況愈演愈烈，家長們也倍感焦慮 ，生怕在幼兒園階段就被別人落下，而爲學生選擇一個好的幼兒園也至關重要。

隨着家長對學生教育的越發看重，各地幼兒園也逐漸興起，還 有很多“貴族幼兒園”、“國際幼兒園”等等，但質量卻是良莠不齊 ，讓家長們也是倍感糾結，而幼兒園迎來重大改革，3項措施將逐漸落實，這幸福來得真是太突然了。

建立園區配套幼兒園，擴大普惠性幼兒園覆蓋率 。爲了解決學生“入園無門”的情況，更爲了適應三胎政策的落實， 園區配套幼兒園也勢在必行 ，而家長們也不用擔心幼兒園名額爆滿的情況，並且接送學生上下學也能夠更加省力了。

而且相關部門明確表示， 要確保在2025年前三年，毛入園率要達到85%左右 ，且公立幼兒園讓要佔50%以上，這樣意味着有更多的學生有學可上，而不是受着名額的限制。

規範幼兒園收費標準，私立幼兒園的學費不得高於公立幼兒園，嚴禁出現亂收費、天價收費等情況 。私立幼兒園的數量過多，且遠遠多於公立幼兒園，而收費也讓很多家長感到頭疼， 甚至還會出現“模糊”收費 ，而相關部門也明確作出規定，一經發現也會受到嚴肅的處罰，家長們終於等到了。

加強幼兒園管理，保障好學生的安全 。不論是私立還是公立幼兒園，都要配備責任督學，更好地監管學生的安全， 一般是五所幼兒園配備一名責任督學 ，家長們終於等到了。

同時還有個好消息，幼兒園應做好幼小銜接準備，幫助學生更快速地適應國小階段 。不能夠全部以“ 娛樂 ”爲教學方式， 主要以培養學生的學習興趣爲主 ，而且在日常生活中，培養學生正確的學習習慣和方法， 但不能夠出現“超前教育” ，家長們對此也是紛紛支持，這幸福來得太突然了，也希望能夠早日落實。

筆者認爲， 選擇一所好的幼兒園對學生影響頗深，家長也千萬不要掉以輕心 ，若是耽誤到學生的成長那可就不好了， 不論是教學理念或是伙食等等問題都很重要 ，若是不適合學生的話，那家長都要慎重考慮。

教學理念要符合時代的發展，儘量選擇理念相同 ，且符合學生生長規律的幼兒園，爲學生提供更優質教育的同時， 還能夠及時向老師尋求教育方面的問題。

教學環境關乎學生的生活“幸福值” ，別看學生還小不懂得幸福與否，但其實學生之間的“攀比”情況更加嚴重， 所以家長也要尊重學生的想法與意願 ，儘量爲學生提供更閤眼緣的環境。

幼兒園的伙食情況也很重要，從伙食也能夠側面反映出幼兒園是否用心 。若是連最基本的營養均衡都達不到的話，那對學生自然也不會太用心， 雖說伙食費是筆不小的支出，但事關學生的成長，家長也輕易馬虎不得。

正所謂“選擇大於努力” ，若是選擇的方向不正確的話，那很可能努力也會付諸東流， 所以家長也應爲學生選擇正確的道路，並儘自己力所能及的能力 ，讓學生更加茁壯的成長。

重視幼兒園教師對學生的影響，選擇負責任的好教師。 一個好的老師對於學生的作用不必多說，家長們也都懂， 而若是遇上不負責任，或是隨意打罵學生的教師 ，那對學生來講也會是影響一生的事情，所以家長也要格外重視起來。

讀萬卷書，才能行萬里路，家長應充實學生的童年，收穫書本中學不到的知識 。雖說每個學生的家庭背景不同，但是能夠學到的知識卻是相同的， 而家長也要積極擴展學生的課外知識，並見識更多的事情 ，遊覽更多的自然景色風光，增長學生的見識。

選擇學習氛圍良好且濃厚的環境，懂得“孟母三遷”的真正含義 。環境能影響人，也能夠造就人，當學生在良好的學習環境中， 自然也會端正學習習慣 ，從而收穫更加優異的未來。

筆者寄語 ：每個學習階段都很重要，幼兒園階段更是學生打好學習基礎的關鍵時期，家長也不要過於不重視，若是影響到國小階段那就不好了， 而家長們也要積極改變自身教育理念，爲學生提供更好的教育 ，並與老師的共同努力下，讓學生更加茁壯的成長！

今日話題： 你對幼兒園的改革有什麼想說的？

新時代環境下幼兒園的發展,你怎麼認爲呢?

在社會主義市場經濟蓬勃發展的大好形式下，“貴族式”幼兒園應運而生，幼兒入園費高達數十萬元，使工薪階層望而卻步，卻又有着廣闊的生冤市場。這種類型的幼兒園引起了社會上的種種非議，仁者見仁，智者見智，褒貶不一。以我之見，這是一件好事，展示了我國社會主義市場經濟發展到了一定階段，一方面滿足了不同層次家庭子女的入托問題，同時擴大收託範圍，緩解了收託難的矛盾；一方面對於促進社會進步，探索新時期幼兒園體制的新路子將產生重大的影響。

一、樹立質量意識，提高競爭能力

產品質量是企業的生命線，企業間最具有競爭力的因素就是產品的質量。辦園質量是幼兒園的生命線，“老字號”幼兒園與“貴族式”幼兒園最具有競爭力的因素就在於辦園質量的優劣。因此，只有樹立質量意識，全面提高辦園質量，纔有競爭力。

二、引入競爭機制，穩定教師隊伍

保教質量的優劣取決於教師隊伍的素質，能否穩定一支素質優良的保教隊伍是提高保教質量的關鍵。改革開放以來，面對商品經濟大潮的衝擊，教師跳槽現象十分突出，尤其是有專長的教師改行的改行、經商的經商，甚至有些幼師生畢業不服從分配、不辭而別現象屢見不鮮，嚴重的威脅着教師隊伍的穩定。

三、面向市場，括寬財路，提高自我發展能力

公辦園和機團園教育經費不足的問題將長期存在下去，依靠國家撥款，短期內難解決，面對市場經濟的大潮，逆水行舟，不進則退，等待沒有出路。因此，在社會主義計劃經濟過渡時期，“老字號”幼兒園也要大有作爲，當“弄潮兒”，敢於面向市場，括寬財路，提高自我發展的能力。

首先，要有明確的指導思想和開括精神，幼兒園作爲一個消費實體，僅靠上級下撥的幼教經費是遠遠不夠的。但是大家要體諒國家的困難，堅持改革創新，自我發展。只要我們善於審時度勢、抓住機遇、大膽改革、擴寬財路、多渠道籌集資金，以園樣園，自我發展的路子是行的通的。

改革之年，機遇和挑戰同在，困難與成功並存，隨着社會主義市場經濟不斷髮展，“老字號”幼兒園只要善於抓住機遇，敢於迎接挑戰，不斷改革創新，自我發展、自我完善、我們是可以大有作爲的。

我國幼兒園改革發展的方向是什麼?

在這種背景下，當今中國幼兒園課程改革呈現以下發展趨勢。

( 一 ) 幼兒園課程管理多元化、自主化中國幼兒園課程的管理已經走向多元化和自主化，而且會進一步朝這個方向發展。

幼兒園課程改革的這種發展趨勢，主要基於以下幾個方面的原因：

(1) 全球化趨勢和教育的多元化發展方向，影響着面向未來、面向世界、面向現代化的幼兒園課程在管理層面上必須而且應該走向多元化和自主化；

(2) 中國地域廣大，經濟和文化發展不平衡，教育資源不均等，全國範圍內課程的統一性和標準化不切實際；

(3)

國家課程改革的基本導向強調滿足兒童的興趣和需要，讓每一個兒童在原有水平上得到發展，只有多元化、自主化的課程管理才能保證課程改革朝此方向發展。

2001 年教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要 ( 試行 ))

規定了總的教育目標、教育內容和實施原則，要求地方政府制定指導意見，而由幼兒園根據自身情況確定自己的課程。

( 二 ) 幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊。

在充分顧及中國社會文化背景和知識的性質的前提下，中國的幼兒園課程不僅在理念上，而且在實踐上會更多地將立足點放在兒童一邊，尊重兒童活動的權益，滿足兒童的需要，關注兒童活動的過程，關注每一個兒童在原有水平上的發展；同時也會運用適合兒童的方式將社會認定的有價值的知識和技能傳遞給兒童。各種來自國外的理論和教育實踐以及國內的一些研究會對幼兒園課程改革產生進一步的影響。“更多地將立足點放在兒童一邊”，這一點不僅在理念上取得了共識，而且已經逐漸地在實踐層面上發生了根本性的變化。近二十年來，幼兒園課程改革的經驗和教訓使中國的學前教育工作者逐漸懂得如何擺脫傳統思維方式，有效地將理性認識演繹爲教育實踐。例如，在教育實踐中，課程改革已將注意力放置於處理好兒童生成的任務和教師預定的任務之間的關係等方面，在此基礎上，一些既能適合中國社會文化背景，又能有利於兒童發展的課程必然會不斷地涌現。

( 三 )0 — 6 歲學齡前兒童教育課程一體化

在中國，幼兒園課程歷來被認爲是爲 3 — 6 歲在幼兒園接受教育的兒童設計的課程。近年來，幼兒園課程開始向下延伸，爲 3

歲以下的兒童和家長服務，使 0 — 6 歲兒童的教育出現了一體化的趨向。出現 0 — 6 歲學齡前兒童教育課程一體化的發展趨勢，其主要原因是：

(1) 腦科學研究的新進展，讓人們認識到 0 — 3 歲是人一生髮展最爲迅速和關鍵的時期，是開發人的潛能的最佳時期； (2)

世界上不少國家都有協調主管 0 — 6 歲兒童的保育和教育的各種機構，使 0 — 6 歲兒童的保育和教育能得到一體化管理的趨向； (3)

由於出生率的下降，以及幼兒園教育服務功能的擴大等因素，一些幼兒園開始招收 3 歲以下的兒童，並以親子學苑、家長學校等形式服務於兒童和家庭。 0 — 6

歲學齡前兒童教育課程一體化，使原本以養育爲主的 0 — 3 歲兒童教育模式轉化爲保育和教育相整合的教育模式，也使 0 — 3 歲和 3 — 6

歲這兩個年齡段之間產生了自然的銜接。

( 四 ) 幼兒園課程與社區教育和服務相融合

中國幼兒園的發展有逐漸依託社區的發展趨向。社區的服務功能正在擴大和加強，社區資源的綜合運用正在受到關注。幼兒園依託社區、融入社區，其價值不只是限於運用社區資源，更重要的是在更宏觀的層面上加強了對學齡前兒童及其家庭的教育和服務，而這種教育和服務是全方位的、多層次的和多功能的。幼兒園課程與社區教育和服務相融合，會給中國幼兒園課程改革帶來新的思路和發展契機。

( 五 ) 重視教師職業水平的提高

中國幼兒園課程改革在實踐層面上出現的種種問題，與師資水平有很大的關聯，可以說，在一定程度上，師資水平已經成了決定未來幼兒園課程改革成敗的關鍵因素，這是因爲，幼兒課程改革所追求的目標最終是要通過教師教育行爲的轉變才能得以體現的。重視幼兒園教師職業水平的提高，雖然不是幼兒園課程改革本身的問題，但是卻是中國幼兒園課程改革所急需解決的問題。中國學前兒童教育的師資幾乎完全是經由學科教育的模式培養和培訓的，大部分教師從理論到方法上對注重過程的幼兒園課程的把握都存在着困難。通過在幼兒園課程改革實踐中的不斷反思和總結，通過各種形式的培訓和研討，包括以全新的理念培養新一代的教師，並通過職後培訓的方式對在職的教師進行再教育，等等，師資水平提高這一目標是可以達成的。

當今，提高幼兒園教師的職業水平已經成爲政府機構、學術機構和教育機構最爲關注的問題之一。隨着時間的推移，中國的幼兒園課程改革會伴隨着教師素質的提高而發生期望中的改觀。

幼兒園課程改革迫在眉睫，怎樣改革成效最大？

應該改革的力度放在化繁爲簡，畢竟學前教育都是小孩兒，沒有那麼多的腦力去進行學習，主要是解放天性。我就是學前教育應屆畢業生，學前教育就真的學的又多，但是又不是精通的程度。我個人覺得可以讓學生按興趣學業幾門課程來深度的學習，到達精通的程度，這樣學生又不會很累，對於所學的知識也能夠透徹理解並運用起來。

幼兒園應該簡化課程設置，在學前教育階段，應該將更多的注意力放在培養孩子的學習習慣上面。在此期間可以設定更多的動手能力課程，鍛鍊孩子的動手能力。其次，政府有必要在學前教育方面投入更多的資金。現在很多家長都面臨孩子入園難、入園貴的問題。造成這樣最主要的原因就是。每個地區優質的幼兒園太少了，而家長大都很重視孩子的教育，不願意讓孩子輸在起跑線上。同時現在國家也比較鼓勵生育二胎，但是父母在這個競爭力很強的時代，還是很在意孩子的教育問題的。

而教培機構轉型如貝爾安親的轉型就對這一問題給出了自己的答案。他們及時地抓住了問題的核心，引入了人工智慧搜尋引擎來幫助孩子們高效率的學習。而且家長也可以通過大數據瞭解到自己孩子的變化，也能給出相應的措施，這也是很多父母選擇的原因，既滿足了時代的需求，又通過新技術給孩子創造一個更好的學習環境。從現在來看，轉型是必要的，這不僅能改變傳統教育上的短板，更能給孩子營造一個更好的學習氛圍，不斷增強學生學習的主動性、積極性，才能提高學生的學習興趣。

改革和發展始終是一條主線。縱觀我國學前教育課程的發展史，學前教育課程從無到有、從完全照搬國外模式到進行初步的中國化探索以及獨立探索，都是在改革中穩步發展。在我國學前教育的發展歷程中，幼兒園課程改革主要有3次，分別發生在20世紀20年代至30年代、50年代和80年代至今。特別是80年代以來，我國實行改革開放政策，在很大程度上促進了幼兒園課程改革。