刻舟求劍寓意

這個故事是告訴大家不該墨守成規、死守教條，而應根據事情的發展變化靈活、變通地處理問題；如果人的思想認識脫離了實際情況，做任何事情都不會成功；客觀實際是在不斷變化的，如果一味地固執己見，不跟上現實的發展規律，套用陳條舊律解決新問題，會貽笑大方的。

《刻舟求劍》故事：戰國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他趕緊伸手去抓，可惜爲時已晚，寶劍已經落入江中。船上的人對此感到非常惋惜。

但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個記號，並且對大家說：“這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號。”

大家都不理解他爲何要這樣做，也不再去問他。

船靠岸後，那楚人立即在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說“我的寶劍不就是從這裏掉下去的嗎？我還在這裏刻上了記號，現在怎麼會找不到呢？”

聽他這麼一說，那些人紛紛大笑起來，說道：“船一直在行進，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的劍呢？”



刻舟求劍的寓意

刻舟求劍的寓意是：比喻人的眼光未必與客觀世界的發展變化同步；也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

刻舟求劍（kè zhōu qiú jiàn），漢語成語，由《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言演變而來。

原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水裏。他立刻在那船（舷）上刻了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地後停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水裏尋找劍。船已經行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊塗嗎？

《刻舟求劍》的故事和寓意是什麼？

《刻舟求劍》的寓言故事：

戰國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他趕緊伸手去抓，可惜爲時已晚，寶劍已經落入江中。船上的人對此感到非常惋惜。

但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個記號，並且對大家說：“這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號。”大家都不理解他爲何要這樣做，也不再去問他。

船靠岸後，那楚人立即在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說“我的寶劍不就是從這裏掉下去的嗎？我還在這裏刻上了記號，現在怎麼會找不到呢？”

聽他這麼一說，那些人紛紛大笑起來，說道：“船一直在行進，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的劍呢？”

《刻舟求劍》的寓意：

劍落水中只會沉底，這是普通常識。船走遠了，還要在船底下找那早掉下水去的`劍，真是愚蠢可笑。假使船是靜止的，劍沉水底，在船的落劍處刻上記號順着記號下水找劍，自然有可能找到。無奈劍沉水底就不動了，船卻在不斷移動。

這個客觀事實沒在求劍的人的頭腦裏得到反映。他一心以爲劍從哪裏落下去，就從哪裏去找，必能找到。他的認識同客觀事實不一致，結果自然只有失敗。用這樣一個比喻來諷刺死抱着教條的人,非常有力。

這則成語包含着兩層道理。一層是，人的思想認識如果不符合客觀實際，就不會把事情做成功。另一層是，客觀實際是不斷髮展變化的，如果把陳規舊章當成解決新問題的法寶，也要鬧笑話。作者這種思想是樸素的唯物思想，辯證思想。

《刻舟求劍》成語出處：

出處：楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（戰國·呂不韋《呂氏春秋·察今》）

譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水裏。他立刻在那船（舷）上刻了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地後停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水裏尋找劍。船已經行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊塗嗎？

刻舟求劍的寓意 刻舟求劍的寓意是什麼

1、刻舟求劍講的是楚國人劍掉水裏了，就在船上刻記號等到船停了再找劍。這個故事告訴我們不該墨守成規、死守教條，而應根據事情的發展變化靈活、變通地處理問題。

2、刻舟求劍的寓意

3、刻舟求劍出自於《呂氏春秋·察今篇》，楚國人的劍掉到江裏就該立馬去打撈，否則船前進劍卻不會隨水流前進，即使在船上做記號也是於事無補。楚國人刻舟求劍的這一做法是對樵夫斧頭掉下山做記號的模仿，但他卻不知變通，沒有考慮到實際問題的複雜性。

4、刻舟求劍這個寓言故事要告訴我們的道理是要學會變通，樵夫找斧頭刻記號是相對靜止的，而楚國人找劍則是相對運動的。因爲船在繼續前進，記號又是刻在船上，可劍掉下去就相對靜止了。因此不能拿樵夫的經驗來找劍，即使用也該找一個不動的樹木或建築物等做參照。

5、由此可見，楚國人的“拿來主義”是不經過思考的，完全是教條主義，不能根據現實問題隨機應變，也不能根據實際情況做出客觀判斷，所以告訴我們要以發展的眼光全面的看待問題，否則很容易犯錯誤。

6、在日常學習和生活中，刻舟求劍的例子還有很多，比如我們做一道題目時，往往沒有弄清楚原理是什麼，只顧照葫蘆畫瓢去做，題目稍微一發生變化就會出錯，這就是刻舟求劍的結果。所以大家只有知其所以然才能少犯錯誤。