翻跟頭的小木偶告訴我們什麼道理
翻跟頭的小木偶告訴我們在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，不過只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒等，只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情，更好地和別人交流溝通。生活是複雜的，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情和用不同的方式去體驗生活，面對生活。
這篇文章還告訴我們一個道理：人要有多方面的才能，只有一方面才能的人也是不行的。如果人只有一方面的話，就會像小木偶一樣，書包分明是他的，可是小狐狸有豐富的表情，會做出委屈的動作，而小木偶只會笑，所以讓警察不相信，反而把書包給了小狐狸。
這篇文章以“笑”爲線索展開故事情節：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因爲笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。
這篇文章描寫人物表情的詞語很豐富，如，“板着臉”、“笑嘻嘻”、“憤怒”、“親熱”、“溫柔”、“痛苦”、“傷心”、“着急”、“委屈”、“生氣”、“齜牙咧嘴”、“嘟嘟囔囔”、“可憐巴巴”、“放聲大哭”，這些詞語是女巫所說的“人類所有的表情”的具體體現。
《翻跟頭的小木偶》讀後感是什麼？
《翻跟頭的小木偶》讀後感：
翻開這本《翻跟頭的小木偶》，馬上被作者的八十年旅程回望所吸引，文字樸實無華，卻勾起我對童年的滿滿回憶。
摘榆錢、吃烤紅薯、看踩高蹺等等全是我小時候曾經經歷過的，在那個沒有手機電腦的年代，生活卻充滿了無盡的樂趣。以前看多了格林童話，安徒生童話，不過這些童話都是來自國外的故事，所以看到中國人寫的童話故事還是有一種更親近的感覺。
這本書雖然叫《翻跟頭的小木偶》，但是並不只是一個故事，裏面一共有八個故事，這本書是純文字內容的故事書，沒有注音，沒有插畫，對於一二年級的小朋友來說讀起來可能有點難度，適合親子閱讀，三年級以上的小朋友可以自主閱讀了。
除了翻跟頭的小木偶以外，還有一支歌兒的祕密、奇妙的教科書、半邊城、野葡萄、採藥女、雪梨樹、和金花路幾個故事。這些故事的篇幅都不是太長，卻很吸引人。
葛翠琳《翻跟頭的小木偶》讀後感
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
讀後感的格式(簡單的說)：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認爲重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯繫實際生活，把書裏的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
翻跟頭的小木偶讀後感
小時候我特別希望能有一個小木偶。捏住她的背戶的兩根線，就會表演各種動作，多好玩！而《會翻跟頭的木偶》講的就是一個關於木偶的故事......
小木偶淙淙，是木匠老人家的心肝兒寶貝。他把它送給老照顧自己的女孩丫丫。丫丫獨自和媽媽一起住，因爲爸爸被打成了反派，所以常常被欺負，木偶聰聰成了她的知心朋友。可好景不長，在丫丫帶着聰聰去見爸爸的那個晚上，狡猾的陰陽臉偷走了聰聰，一段奇異的經歷，開始了......
木偶奇遇記告訴我們什麼道理
《木偶奇遇記》告訴我們：要懂禮貌、愛學習、勤奮工作、孝敬長輩、關愛他人。
《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪創作的童話，作品講述木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使賦予他最心愛的木偶匹諾曹生命，於是小木偶開始了冒險。如果匹諾曹要成爲真正的男孩，就必須通過勇氣、忠心以及誠實的考驗，在歷險中，他因貪玩而逃學，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最後，他掉進一隻大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢，經過這次歷險，皮諾曹終於長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成爲了一個真真正正的男孩。
《木偶奇遇記》創作於1881年，科洛迪所處的那個時代，正是意大利民族復興運動蓬勃發展的時期，這對他的生活和創作具有非常巨大的影響。
這篇童話，通過匹諾曹的種種曲折、離奇的經歷，表現小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質，教育兒童要抵禦種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，並能幫助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聰明、善良、頑皮而又任性，他的故事給孩子們以有益的教誨和藝術的感染。
四年級語文上冊《小木偶的故事》告訴我們什麼道理？
告訴我們：
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。
但生活是複雜的，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。
親，滿意請採納，不懂請追問，謝謝你。
