喜鵲弟弟一會兒什麼一會什麼

“我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做遊戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……”出自於二年級的課文《楓樹上的喜鵲》的第五自然段。

這句話的賞析：

運用排比的句式，採用擬人的手法，通過人格化的動詞“教、唱歌、做遊戲、學、發明”，表現“我”對喜鵲一家的喜歡。

《楓樹上的喜鵲》的段落大意：

1、第一至四自然段：主要講我喜歡楓樹上的喜鵲，這部分4次直接寫到“我喜歡”：渡口旁像綠色太陽傘的楓樹，我喜歡；楓樹上喜鵲的窩，我喜歡；站在楓樹下看喜鵲的窩，我喜歡；鳥窩裏有六隻小喜鵲了，我喜歡。

2、第五至十二自然段：講“我”看見喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌遊戲、學拼音、認識太陽，描述了“我”與喜鵲一家的共鳴共語。

3、第十三自然段：只有一句話，直抒胸臆，表達了“我”快樂的心情。