國家爲什麼叫停奧數

國家爲什麼叫停奧數的答案是：奧數只適合少數對數學有興趣、有特長、有天分的學生；奧數被異化，毀掉了孩子學習數學的興趣；奧數在嚴重破壞數學之美的同時，奧數也剝奪了中國孩子的自信和快樂

現在，奧數已經成爲家長的必修課，讓孩子上所謂的好學校。它也成爲許多教育機構籌集資金的一種方式。

關於孩子是否學習奧數，其實一直都引起衆多家長強烈的反響。其實，大部分家長是在盲目跟風，哪裏的奧數課程難，就去哪裏報名。當然，如果本人不是數學老師，或者即使是數學老師卻對奧數課程沒有深入研究，那麼就很難去鑑別教育機構和執教老師的專業水平。

“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱，也是一項數學競賽，從國小三年級就可以學了，但是在衆人的定義當中，奧數的題目是特別難的。因此很多家長爲了提高孩子的學習能力，拼命的要求孩子學習奧數。其實奧數也是一種比賽，具有一定的挑戰性。如果家長想要讓孩子學習奧數的話，一般從小就讓孩子學習奧數。

奧數在衆人的印象當中深不可測，並且也含有衆多的難題怪題，其實奧數簡單理解就是數學當中的一項比賽。既然是比賽當中的一種，相信很多人也能夠理解奧數具有一定的挑戰性。如果家長給孩子學習奧數的話，也會有一定的優勢。

現如今的大環境下，學校各有不同性質，也會存在一定的區別。如果孩子們在小升中的時候直接考取民辦的學校，那麼這些民辦的學校其實對奧數是比較看重的。畢竟他們對孩子們的邏輯思維能力要求特別的高，而奧數也能夠拉開孩子們之間的差距。

數學學科的學習對人的記憶力要求比較高，奧數就更不用說了。記憶力良好包括短時記憶和長時記憶都要好。良好的短時記憶有助於解題時各種運算結果的臨時儲存和調用；良好的長時記憶能幫助一個人記住更多公式、定理、方法，促進解題經驗的積累。而兩種記憶能力俱佳，大部分人難以做到，比如筆者的長時記憶比較好，但短時記憶就很一般。

長時記憶的水平從孩子平日的學習就能反映出來：一件事情經過了很久，比如幾個月到幾年，孩子仍能記住其中的細節；英語單詞、數學公式、詩詞等背下來以後很久都不會忘記。

大部分的奧數題都包含着複雜的計算，而且還需要很高要求的運算技巧。如果運算能力不佳，包括準確度和速度不行，學習奧數課程會困難重重。

奧數從三年級開始學爲最佳，而一、二年級可作爲奧數學習的啓迪和興趣的培養。所以針對剛邁入奧數學習大門的一、二年級同學，可以把“一分鐘口算式題”作爲運算能力評估參考指標，其標準是：兩位數加減兩位數，正確達到25題或以上；表內乘除法，正確達到50題或以上。

不知道家長們有否想過，學習奧數所花費的時間和精力，絕不亞於學習鋼琴，甚至比學習鋼琴更多。學習奧數需要花費大量時間和精力用於完成習題，提高熟練度和積累相關解題經驗，鞏固各種思維方法的理解，這樣才能厚積薄發，將來在應對陌生題型時有敏捷的反應，短時間內想出解題的策略與方法。

如果僅僅是上幾節課，完成寥寥幾道題，是達不到鞏固的效果的。前面已經提到，奧數課是專門爲特定人羣而設立的一門數學課程，它的學習要求是遠遠高於普通數學課程的，因此鞏固學習成果的難度肯定高於普通數學課程。另外，奧數習題也不是做得越多就一定越好，精選習題、精準訓練也是極其重要的。