課程目標和教學目標的區別有什麼

1、兩者的含義不同。課程標準通常包括了幾種具有內在關聯的標準，主要有內容標準(劃定學習領域)和表現標準(規定學生在某領域應達到的水平)。在廣義上的課程目標的涵義定位於教育與社會的關係，是一個比較大的視角，涵蓋面是全層次的。它即是教育意圖，包含了“教育方針”、“教育目的”、“培養目標”、“課程教學目的”和“教學目標”，而教學目標一般從科學探究、情感態度與價值觀、科學知識、科學技術社會環境四個方面提出某一課期望達到的目標。

2、兩者的指導對象不同。課程目標指導整個課程，而教學目標只是指導某一課的教學過程。

3、兩者的概括程度不同。課程目標較爲抽象，是對科學課程在宏觀上的指導，教學目標則較爲具體，對教學細節上的要求。

4、兩者的實施主體不同。課程目標的實施主體涉及到教育管理部門、課程指導機構、師資培訓基地、教材與教學參考書的編寫者與審覈者、學校的專業教師和教輔人員以及全體接受課程教育的學生。教學目標的實施主體只包括擔任課程教學任務的專業教師、教輔人員以及全體接受課程教育的學生。

5、兩者的靈活程度不同。課程目標往往是國家教育管理部門組織有關專家反覆研討、推敲的結果，具有導向作用。課程目標一旦確立，輕易不會改動;而教學目標往往是由任課教師根據自己對課程目標的理解和對實際教學狀況的把握來制訂的，隨着教學活動的展開和教育改革的深入，某門課程在某學期、某堂課甚至某個教學活動環節上的教學目標是可以隨時隨地調整更新的。