什麼是pbl教學模式

PBL教學法，是一套設計學習情境的教學方法；是指問題式學習或者項目式學習的教學方法，最早起源於20世紀50年代的醫學教育，PBL教學法以問題爲導向的教學方法，是基於現實世界的以學生爲中心的教學方法。

PBL的主要特徵

PBL 有以下三個主要特徵：第一，使學生成爲問題情境中的角色；第二，教師圍繞一個完整的問題設計安排課程，鼓勵學生去學與問題相關的知識，然後解決問題；第三，教師創造一種學習環境，激發學生思考，鼓勵學生提問，不斷引導學生深入地理解問題。

PBL優缺點

優點：

1、PBL教學法使學生的學習具有探索性、主動性。

2、PBL教學法使學生學習具有問題性和參與性。

3、PBL教學法能激發學生的學習興趣，培養思考和解決問題的能力。

缺點：

1、教師監管力度不夠。

2、組員之間組合有一定的難度。

3、組長領導力不夠。個別組長領導力不夠，自身對整個項目沒有一個整體的規劃，最後是完成的項目有紕漏。

4、個別學生配合度不夠。在有好的組長的領導之下，也要組員能各盡其責才能很好地完成項目。

5、溝通不暢。有些學生不經常上網，互相之間也不能及時溝通。所以需要鼓勵學生及時網上溝通交流。

6、評價項目效果不夠多樣化。