以能問於不能，以多問於寡是什麼意思?

意思是：指有才幹、學識豐富的人虛懷若谷敢於向沒才幹、學識少的人請教

成語名字：以能問於不能，以多問於寡

成語發音：yǐ néng wèn yú bù néng，yǐ duō wèn yú guǎ

成語解釋：指有才幹、學識豐富的人虛懷若谷敢於向沒才幹、學識少的人請教

成語出處：春秋·魯·孔丘《論語·泰伯》：“以能問於不能，以多問於寡，有若無，實若虛，犯而不校，昔者吾友嘗從事於斯矣。”

感情色彩：中性成語

成語用法：作賓語、定語；用於書面語

成語結構：複句式成語

產生年代：古代成語

以能問於不能,以多問於寡是什麼意思/

有能力的人卻向無能力的人請教,知識豐富的卻向知識缺少的請教

後面那句是：“有若無,實若虛,犯而不校--昔者吾友從事於斯矣.”意思是"有學問就像沒學問一樣,滿腹知識卻像一無所知一樣,別人冒犯我卻不計較".

以能問於不能，以多問於寡成語解釋

【成語原文】：以能問於不能，以多問於寡

【標準發音】：yǐ néng wèn yú bù néng，yǐ duō wèn yú guǎ

【繁體寫法】：以能問於不能，以多問於寡

【以能問於不能以多問於寡是什麼意思】：指有才幹、學識豐富的`人虛懷若谷敢於向沒才幹、學識少的人請教

【以能問於不能，以多問於寡成語接龍】：不知所以 → 以能問於不能，以多問於寡 → 寡不敵衆

【用法分析】：作賓語、定語；用於書面語

【讀音預警】：倡導普通話，請按照音標【yǐ néng wèn yú bù néng，yǐ duō wèn yú guǎ】採用標準四聲閱讀。

【出處說明】：春秋·魯·孔丘《論語·泰伯》：“以能問於不能，以多問於寡，有若無，實若虛，犯而不校，昔者吾友嘗從事於斯矣。”

以能問於不能，以多問與寡；有若無，實若虛，犯而不校。 釋義

論語泰伯篇中有這樣一章:"曾子曰:'以能問於不能,以多問於寡有若無,實若虛,犯而不校--昔者吾友從事於斯矣.'"

意思是"有能力的人卻向無能力的人請教,知識豐富的卻向知識缺少的請教有學問就像沒學問一樣,滿腹知識卻像一無所知一樣,別人冒犯我卻不計較".

曾子曰：以能問於不能,以多問於寡,有若無,實若虛,犯而不校.昔者吾友,嘗從事於斯矣.翻譯

曾子曰：以能問於不能，以多問於寡，有若無，實若虛，犯而不校，昔者吾友，嘗從事於斯矣的翻譯是：曾子說，有才能卻向沒有才能的人請教，知識廣博卻向知識少的人請教；有學問卻像沒學問一樣，滿腹知識卻像空虛無所有；即使被冒犯，也不去計較。從前我的一位朋友就是這樣做的。

出自：春秋時期孔子弟子《論語》：泰伯篇

本篇的基本內容涉及到孔子及其學生對堯，舜，禹等古代先王的評價。孔子在教學方法和教育思想的進一步發揮；孔子道德思想的具體內容以及曾子在若干問題上的賞析。

作品賞析

曾子在這裏所說的話，完全秉承了孔子的思想學說。“問於不能”，“問於寡”等都表明在學習上的謙遜態度。沒有知識、沒有才能的人並不是一錢不值的，在他們身上總有值得你學習的地方。

所以，在學習上，即要向有知識、有才能的人學習，又要向少知識、少才能的人學習。其次，曾子還提出“有若無”、“實若虛”的說法，希望人們始終保持謙虛不自滿的態度。第三，曾子說“犯而不校”，表現出一種寬闊的胸懷和忍讓精神，這也是值得學習的。

以能問於不能，以多問於寡；有若無，實若虛；犯而不校

【原文】

8.5 曾子曰：“以能問於不能，以多問於寡；有若無，實若虛；犯而不校①。昔者吾友嘗從事於斯矣②。”

【註釋】

①校(jiào)：計較。

②吾友：有人說指顏淵。

【翻譯】

曾子說：“有才能卻向沒有才能的人請教，知識廣博卻向知識少的人請教；有學問卻像沒學問一樣，滿腹知識卻像空虛無所有；即使被冒犯，也不去計較。從前我的一位朋友就是這樣做的。”

【解讀】

這一章與前述“不恥下問”的思想是一致的。曾子完全繼承了孔子的思想學說。“問於不能”、“問於寡”等都表明了謙遜的學習態度。能夠“問於不能”“問於寡”是明智的態度，沒有知識、沒有才能的人並不是一無是處的，在他們身上總有值得學習的地方。所以，善於學習的人即要向有知識、有才能的人學習，也要向少知識、少才能的人學習。曾子還提出“有若無”、“實若虛”的學習態度，希望人們始終保持謙虛不自滿、虛懷若谷的態度。曾子說“犯而不校”，表現出忍讓的精神和寬闊的胸懷，這是值得學習的。這裏曾子所說的“吾友”，當指孔門中德行、學問都很出衆的顏回。