組織學習的內容包括三個方面

組織學習是指組織成員不斷獲取知識，改善自身的行爲，優化組織的體系，以在不斷變化的內外環境中保持可持續生存和健康和諧發展的過程。這一定義包括三個方面的含義：
1、組織學習的內容包括三個方面的改變：組織成員認知的改變，行爲的改變，組織體系的改變；
2、組織學習的目標包括兩個方面：在變化的環境中保持可持續生存，在變化的環境中保持健康和諧的發展；
3、組織學習體現了系統與持續的精神理念。

首先，組織學習組織爲了實現發展目標、提高核心競爭力而圍繞信息和知識技能所採取的各種行動；是組織不斷努力改變或重新設計自身以適應持續變化的環境的過程。

其次，自二十世紀八十年代提出組織學習的概念到二十世紀九十年代，對組織學習的研究已從心理、政治、經濟、社會和文化等多方面進行了研究和探討。戰略研究對組織的學習的認識已看作是形成未來公司核心競爭力的重要因素。這種學習的機制在於組織能否通過學習提高對產品、技術和管理的創新能力，形成新的特殊資源，再對這種資源的有效利用形成公司的核心競爭能力。

最後，如果把公司視爲一系列知識、資源的結合體，不斷地獲取知識、資源，更新知識、使用知識、創造知識就成爲組織的基本職能，也是企業生存、發展的必要前提，那麼，學習就是組織天生的而且是最重要的職能。而實際上，在西方企業管理界，這種基於知識或資源的企業觀已經廣爲人們所接受。組織不僅是處理信息的機器，而且要善於創造出新知識。沃-瑪特(Wal-Mart）和麥當勞(McDonalds）成功的祕訣就被認爲是由於它們有能力管理、運用知識，並且能順利地將組織慣例中蘊含的知識從一家公司轉移到另一家。同時，爲了順應形勢變化，企業必須不斷對自身進行調整。