孩子用10元換小朋友100元 媽媽卻說：你這孩子真沒頭腦

孩子之間的交換行爲一直是成長過程中的一部分，這種行爲起初是通過分享食物和玩具來建立友情關係。隨時間的推移，孩子們逐漸意識到通過交換物品可以維持友情更久，這促使他們積極地參與交換活動。這種交換行爲經常呈現不等價的特點，這導致了成人對孩子行爲的誤解。

成人有時會用批評的語言來評價孩子的行爲，比如說：“你這孩子真傻”“你怎麼這麼笨”“你呀，真是個沒頭腦的孩子”。這種評價忽略了孩子的世界裏沒有金錢概念，但他們仍然有自己的衡量標準。孩子們可能會以不同的方式看待物品的價值，而不僅僅是金錢。

舉例來說，蕾蕾在三歲半時非常喜歡和其他小朋友交換物品，無論她喜歡的東西或者想要的東西，她都會高興地交換。有一天，她決定不再和一個名叫皓皓的小朋友交換東西。她的媽媽好奇地問她原因，蕾蕾解釋說：“皓皓拿了我的維尼熊說第二天給我帶機器貓，可是到現在都沒帶來。”這個故事突顯了孩子之間交換行爲中的信任和期望。

既然交換是孩子成長過程中的正常現象，作爲家長，應該如何引導和幫助孩子度過這一敏感期呢？以下是一些建議：

1. 認識孩子人際交往敏感期：

人際交往敏感期通常從分享食物和一對一的玩具交換開始。孩子通過這種方式建立友情關係，尋找相似興趣的夥伴，開始相互依戀。這是每個孩子天生具備的交往智能。

2. 不要干涉孩子的交換行爲：

當孩子展現出一對一交換玩具和食物的傾向時，家長不應該強硬幹涉，也不應該無端責罵。相反，家長應該學會放手，讓孩子自由地在交換的世界中經歷與他人的交往，從中獲得成長體驗。

3.培養信任和責任感：

交換行爲教會孩子信任和責任感。他們學會相互依賴，明白對承諾的重要性。家長可以通過鼓勵孩子履行承諾來培養這些品質。

4. 幫助孩子理解物品價值：

雖然孩子的交換行爲可能看似不合理，但家長可以幫助他們更好地理解物品的價值觀念。這不僅可以提升他們的決策能力，還可以教會他們如何做出公平的交換。

5. 提供引導和教育：

家長可以提供引導和教育，教孩子如何與他人協商和交往，以確保雙方都受益。這將幫助孩子在成長過程中建立積極的交往方式。

孩子的交換行爲是一種自然的人際交往表現，有助於他們建立友情關係、培養信任和責任感。家長應理解和尊重孩子的行爲，不過分干涉，同時提供適當的引導和教育，幫助他們度過這一敏感期，順利成長。重要的是，讓孩子自然地體驗交換過程中的成長，以塑造健康的人際關係智能。