整體音節是哪16個

整體認讀音節，一般指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節，也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”，發音口形舌位不好掌握。

把這四個音節當做整體來讀，是爲了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。

2. zi、ci、si ：這三個音節的韻母都是舌前元音“-i”，發音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節當作整體來認讀，是爲了避開學習舌尖前元音“-i”的困難。3. ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前一種理解，那麼，把它作爲整體來認讀，是爲了免教拼寫規則(《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改爲y);如果按後一種理解，則把它作爲整體來認讀，是爲了免教舌面前半低元音“ê”。

4. yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當作整體來認讀，是爲了不教拼寫規則。5. yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。

把這四個音節當作整體來認讀，也是爲了不教拼寫規則。注意：yan這個音節不屬於以上五種情況，故不列爲整體認讀音節。Yan中的a相當於ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。方法一我們先把每一個整體認讀音節進行聯想。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye織 吃 獅 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰yue yuan yin yun ying約 冤 因 暈 英接下來，我們來聯想成一個故事，故事可以違背邏輯推理，可以推翻常識，不必講求通順。也可以由孩子自己進行聯想，這樣更容易記憶。方法二zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），原來是中秋佳節夜（ye）月（yue）圓（yuan），又逢秋雨陰（yin）雲（yun）影（ying）意思是前面幾個都有i，有一屋子的小雨點，原來是因爲中秋節到了碰上陰雨天，因爲是陰雨天，烏雲就好像雲的影子，中秋節月亮圓葉子圓。