美育是什麼

審美教學與美感教學的結合。美育是審美教學與美感教學的結合，通過教育提升人們認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力，是新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要着力點，在“立德樹人”方面發揮着獨特的、不可替代的作用。

其中，藝術是美育最集中、最典型的形態。

美育可以開闊學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進學生的智力發展。美育的目的是通過審美的情感、修辭、理性和質感來揭示新觀念和新學科的科學性和真理性，從而以美來啓迪學生，通過培養學生對科學和真理的美好追求來發展學生的智力。美育就是日常生活。這個日常生活體現了每一位受教育者能夠通過美育教育的薰陶，在生活中不僅是去創造，更重要的是去發現美和欣賞美，讓自己的日常生活得到美化。

這是教育作爲中華民族偉大復興基礎工程裏一個非常重要的方面。《禮記》中寫道：“情動於中，故形於聲。聲成文，謂之音。

”一個人在受到外部刺激而產生心理感受時，會自然而然地發出“聲”。這個“聲”要能夠按照社會的規範、藝術的規律進行修飾、美化，那就是“音”。其實，每一個人來到這個世界上，都是一種生物性的存在，但當我們對自身的表現行爲和發出的聲音，按照社會規範和美化的要求進行修飾時，那就是“音”，那就是每一個人要進入到文明社會中，都應該去做的一件事。

這是教育作爲中華民族偉大復興基礎工程的題中應有之義，也是推進素質教育、推進德智體美全面發展、真正能夠承擔起中華民族偉大復興基礎工程這個歷史使命的非常重要的一環。這也是習近平新時代中國特色社會主義思想對教育提出的非常明確的要求。日常生活進一步發展，會成爲我們的價值觀，這也是我的第二點感想——美育就是價值觀。

《禮記》裏講，“德音之謂樂”。“聲”“音”“樂”反映了三個不同的層次：“聲”是人的生物性本能表現，“音”是經藝術修飾且符合社會規範要求的，而“樂”是在“音”的基礎上，承載了道德教化的內容。這是從符合社會規範到通往道德高度的要求，是美育的最高境界。在美育教育裏，如何讓孩子們通過繪畫、音樂、舞蹈、器樂、影視作品、文學作品等，能夠潛移默化地感受到習近平總書記特別強調的中國的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀等中國精神，並凝聚成中國力量，這正是美育工作應該認真去踐行的一個標準，也是美育在習近平新時代中國特色社會主義思想裏面，讓我們通過美育工作，把中華優秀傳統文化、中國革命文化、中國特色社會主義先進文化的種子深深地埋藏在孩子們的內心，能夠成爲孩子們生長髮育過程中形成踐行社會主義核心價值觀的一個重要組成部分。

因此美育是文化自信，是文化繁榮的基礎性工程。