教師等級分爲哪幾級

教師等級從正高級到員級5個等級，依次爲正高級教師；高級教師；一級教師；二級教師；三級教師。以前職稱設置：中學系列主要分爲：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）；與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。

）；國小系列主要分爲：國小高級、國小一級、國小二級、國小三級。

正高級教師具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，爲促進青少年學生健康成長髮揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。高級教師具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中國小教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小二級教師崗位任教5年以上。

二級教師具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考覈合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小三級教師崗位任教3年以上。三級教師基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中教育教學崗位見習1年期滿並考覈合格；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小教育教學崗位見習1年期滿並考覈合格。不得不承認，在職稱設立之初，對於我國的教育事業的幫助起到了極大作用，但是隨着時代的發展，也要與時俱進。

職稱制度設立之初，無非是爲了刺激教師的工作熱情，提高教師之間的競爭力。但是隨着社會發展，消費水平、生活水平、工資水平不斷提高，但是老師之間的工資差距卻變大了。名額限制，許多老師用全力評上卻要等待空崗纔有希望提高工資待遇。

教師職稱與工資待遇掛鉤，但是在評比條件上是有着強硬的指標評定，例如論文的發表、課題立項、各種優秀表彰等等。但是優秀的老師其實很多，老師最重要的工作應該是教書育人，這些評定都應該與實際情況結合，標準更加人性化，實際化；讓辛苦教書的老師們得到鼓勵，獲得更好的榮譽才能夠激發教師們對於自己工作的熱情。

教師等級分爲哪幾級?

教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次爲正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。中學系列主要分爲：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）。

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。

國小系列主要分爲：國小高級、國小一級、國小二級、國小三級。教師資格證報考條件：1、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校或大學專科畢業及其以上學歷。2、取得國小教師資格，應當具備中等師範學校或大學專科畢業及其以上學歷。3、取得初級中學教師、初級職業學校的文化課、專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或大學本科畢業及其以上學歷。

4、取得高級中學教師資格和中等專業學校、中等職業學校、技工學校、職業高中的文化課、專業課教師資格，應當具備高等師範本科院校或者其他大學本科畢業及其以上學歷。取得中等專業學校、中等職業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。5、取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷。

教師分那幾個等級

中國小教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次爲正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。1、正高級教師：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，爲促進青少年學生健康成長髮揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中一級教師崗位任教5年以上。

城鎮中國小教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。3、一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小二級教師崗位任教5年以上。4、二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考覈合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小三級教師崗位任教3年以上。5、三級教師：基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在國小、國中教育教學崗位見習1年期滿並考覈合格；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在國小教育教學崗位見習1年期滿並考覈合格。

教師職稱等級劃分是什麼?

教師職稱等級劃分如下。老師職稱分爲5個等級共13檔，分別爲正高級、高級、一級、二級和三級，其中正高級分4個小級別對應（4-1）級，高級職稱對應（7-5）級，一級教師對應（10-8）級、二級教師對應（11、12）級、三級教師對應（13）級，共13個檔次。

職稱等級薪資一般而言教師工資檔位越高，那麼對應的工資職稱工資也就越高，對於大多數鄉村老師來說，副高級職稱已經算是教師職稱天花板了，因此能達到5檔水平，也是很多老師的終極夢想了，衆所周知老師的工資構成主要由崗位工資、薪級工資以及績效工資津補貼構成，而崗位工資是很重要的因素。

對工資總額起着決定性作用，而且如果想享受（7-5）級高級職稱的工資，只有晉升成功才能享受，而且職稱對崗位工資的級別影響是極大的。