幼兒園區角活動中的材料具有什麼特性

幼兒園裏區角活動中的材料特性具有可操作性、引導性、層次性和豐富性。爲了促進幼兒的自身發展和思維創造力，提供材料，讓幼兒自己動手，實際操作。

一、可操作性

材料提供的大部分是屬於半成品，在老師的帶領下，讓幼兒充分發揮自身的想象力和創造力，將半成品做成一個完整的成品。

二、引導性

引導性與可操作性緊密相連，半成品的擺放明確了材料的操作範圍和創造程度，也就是引導幼兒將半成品製成成品。

三、層次性

1、同一年齡階段和不同年齡階段的發展能力不同，孩子所對應的需求不同。在區角活動裏提供不同層次的材料，讓孩子根據自身需要去選擇相應的材料。

四、豐富性

1、材料的多樣性：可以讓孩子在各種材料的相互作用中，發揮想象力，提高思維創造能力，理解事物多樣性，不斷認識世界。

2、數量的充足性：提供足夠數量的材料以滿足幼兒的自由選擇需要。

幼兒園教育的作用

幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，爲每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。幼兒園還應該配合家長正確引導幼兒的學習習慣、自理能力、社會交往能力，促進幼兒心智同步成長。