用典是修辭手法嗎

用典是一種修辭手法；用典是指引用古籍中的故事或詞句，來豐富而含蓄地表達有關的內容和思想的一種修辭手法。比如：“氣春江上別，淚血渭陽情”中的“渭陽”是引用典故，出自《詩經·唐風》中的“我送舅氏，曰至渭陽”；所以用“渭陽”一詞指代“舅氏”。

宋代李清照的《醉花陰》：“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。”中的“東籬”引用典故。“東籬”出自東晉陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”；後多以“東籬”表現歸隱之後的田園生活或閒雅的情致。

宋代文天祥的《過零丁洋》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”中的“汗青”引用典故。古時字寫在竹簡上，先用火燒竹簡，使其乾燥，叫“殺青”；因烘時竹簡出水如汗，故又叫“汗青”；後指書稿、史書。

柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。”中的：長亭“引用典故。古代驛站在路上約隔十里設一長亭，五里設一短亭，供遊人休息送別。後“長亭”成爲送別之地的代稱。



用典是修辭手法嗎

用典是一種修辭手法。是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。用典既要師其意，尚須能於故中求新，更須能令如己出，而不露痕跡，所謂“水中着鹽，飲水乃知鹽味”，方爲佳作。引用古籍中的故事，或詞句，爲用典。可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。

用典是修辭還是表現手法

用典是一種修辭手法，很多人會誤以爲它是表現手法，其實它是一種修辭手法，即引用典故。用典多見於詩歌中，引用古籍中的故事或詞句，用典可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。用典的作用也有很多，比如委婉表意，詩中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉道出作者之心聲。

1、比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。

2、借代。不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特徵代本體；用專名代通稱等。作用:可引人聯想,形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。

3、誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。作用:揭示事物的本質,烘托氣氛,引起聯想,使表達的事物更突出、更鮮明。

用典是 修辭手法還是表現手法。

用典 [yòng diǎn]

解釋:據事以類義，援古以證今。

作用:使立論有根據。

用典是一種修辭手法，多見於詩歌中。引用古籍中的故事，或詞句，爲用典。可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。

用典是什麼意思 用典屬於修辭手法嗎

用典是一種修辭手法，即引用典故。用典多見於詩歌中，引用古籍中的故事或詞句，用典可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。

典故，就是古代的故事（可以是真實的，也可以是虛構的）或前人的章句。由於一個故事或一篇文章所表述的內容非常豐富，所以用典就可以用很少的字，借用那個故事或文章的全部含義，來表達豐富的思想感情。因此，古代詩詞中，典故比比皆是。

舉個例子：

淚【李商隱】

永巷長年怨綺羅，離情終日思風波。

湘江竹上痕無限，峴首碑前灑幾多。

人去紫臺秋入塞，兵殘楚帳夜聞歌。

朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂。

這首詩以淚爲主題，說了人一生中各種悲傷的事，前六句用了一系列的典故，分別說：失寵、憶遠、感逝、懷德、悲秋、傷敗，七八句寫青袍寒士送玉珂高官，流入心中的酸楚之淚比前面六種更強烈。

用典如下：

1，永巷：指漢代用來禁閉犯錯的妃子或宮女的宮中長巷。《史記·呂后本紀》：“乃令永巷囚戚夫人。”

2，湘江竹痕：是說傳說舜帝死在湖南，他的兩位妃子趕去弔唁，哭的淚滴在竹子上留下斑痕。

3，峴首碑：晉朝羊祜爲官造福一方，死後百姓爲他在峴山上建碑痛哭。

4，人去紫臺：指王昭君遠嫁匈奴，離開漢宮。杜甫《詠懷古蹟五首》之三：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”

5，兵殘楚帳：指楚霸王項羽兵敗被劉邦圍困垓下，聽到四面楚歌而軍心渙散的故事。

1、《錦瑟》——唐代李商隱

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。

譯文：莊周其實知道自己只是嚮往那自由自在的蝴蝶，望帝那美好的心靈和作爲可以感動杜鵑。

典故是：莊周夢見自己身化爲蝶，栩栩然而飛，渾忘自家是“莊周”其人了，後來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經何往。

望帝是傳說中周朝末年蜀地的君主，禪位退隱，不幸國亡身死，死後魂化爲鳥，暮春啼苦，至於口中流血，其聲哀怨悽悲，動人心腑，名爲杜鵑。

2、《行路難·其一》——唐代李白

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

譯文：象呂尚垂釣溪，閒待東山再起，伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。

典故是：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商。伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過，後被商湯聘請，助商滅夏。

3、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——唐代劉禹錫

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

譯文：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

典故是：“聞笛賦”，指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。後來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。

“爛柯人”，指晉人王質。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經朽爛。回到村裏，才知道已過了一百年，同代人都已經亡故。

請問，用典屬於修辭手法嗎？

你問的是兩個概念，用典本身不屬於修辭格，只是看用到什麼地方。

八種修辭格只有下列的：

1．比喻

（1）比喻的特點及作用

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡爲生動；化深奧爲淺顯；化抽象爲具體；化冗長爲簡潔。

（2）比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、彷彿、猶如”等相聯結。例如：收穫的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關係，就是箭和靶的關係。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）

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2．比擬

（1）比擬的特點及作用

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類

①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物。例如：咱們老實，纔有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾着尾巴跑。

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3．借代

（1）借代的特點及其作用

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的種類

①特徵代本體。例如：大鬍子凶神惡煞地吼叫着。

②具體代抽象。例如：不拿羣衆一針一線。

③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

⑥結果代原因。例如：專弄文墨，爲壯士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白髮對青銅。

⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。

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4．誇張

（1）誇張的特點及其作用!

誇張指爲追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的着意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮誇。其作用在於烘托氣氛，增強聯想，給人啓示。

（2）誇張的幾種形式

a、擴大誇張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小誇張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前誇張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白麪饃饃的香味來了。

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5．對偶

（1）對偶的特點及其作用

對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關係有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便於吟誦，有音樂美；表意凝鍊，抒情酣暢。

（2）對偶的幾種形式

①依內容分可分爲正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係。例如：爲有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

②依形式分可分爲工對、寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬鬆一點。

③依結構分可分爲成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

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6．排比

（1）排比的特點及其作用

排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重複出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在於加強語勢，強調內容，加重感情。

（2）排比的幾種形式

a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的誇獎，永遠“國”下去一樣。

b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

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7．設問

設問的特點

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啓發人們進行思考。例如：白色的花含有什麼色素呢？白色的花什麼色素也沒有。

又如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，* 的是什麼？最主要的是*科學的力量、技術的力量。

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8．反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

反問的形式有兩種：

（1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什麼可以驕傲的呢？

（2） 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動羣衆創造了人類世界嗎？”