胡令能的《小兒垂釣》賞析是什麼

《小兒垂釣》是一首以兒童生活爲題材的詩作，詩寫一“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞於杜牧著名的《清明》一詩。此詩分垂釣和問路兩層，第二句重在寫垂釣（形），第四句重在問路（傳神）。

1、第二句，稚子，小孩也。

2、“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。

3、“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。

4、詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。

5、“學”是這首詩的詩眼。

6、這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。

7、在垂釣時，“側坐”姿態，草映其身，行爲情景，如在眼前。

8、“側坐”帶有隨意坐下的意思。

9、側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。

10、這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。

11、“莓苔”，泛指貼着地面生長在陰溼地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗爲理想的釣魚去處，爲後文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊。

12、“草映身”，也不只是在爲小兒畫像，它在結構上，對於下句的“路人借問”還有着直接的承接關係──路人之向小兒打問，就因爲看得見小兒。

13、後兩句中“遙招手”的主語還是小兒。

14、當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。

15、這是從動作和心理方面來刻畫小孩，有心計，有韜略，機警聰明。

16、小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。

17、小兒的動作是“遙招手”，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。

18、小兒在“招手”以後，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以後，詩作也就戛然而止。

19、在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。

20、這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。

21、詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

22、此詩不失爲一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。

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