驕傲自滿是阻礙修改病句

“驕傲自滿是阻礙”修改病句。因爲阻礙是動詞，不能做賓語中心語。所以答案可以是“驕傲自滿是學習上的障礙”，“驕傲自滿會阻礙我們的學習”。

驕傲自滿，是學習上的阻礙，修改病句

病句：驕傲自滿，是學習上的阻礙。

修改爲：驕傲自滿，是學習上的障礙。

修改爲：驕傲自滿阻礙了我們的學習。

分析原因：成分不搭配（動賓不搭配）。“阻礙”是動詞，不能做賓語，應該換成名詞“障礙”。

擴展資料：

病句的修改

1、瞭解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。

2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因爲修改病句是爲了使句子表達準確，語句明白無誤。

3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。

驕傲自滿是學習上的阻礙。修改病句？

“驕傲自滿是學習上的阻礙。”——詞語搭配不當，可改爲：驕傲自滿是學習上的障礙。

這是一個主謂賓結構，賓語必須是名詞性質。阻礙是動詞，不能用作名詞；障礙可以是動詞，也可以是名詞，表示“障礙物”。

或將“阻礙”用作謂詞，改爲：驕傲自滿阻礙了學習進步。

驕傲自滿是學習上的阻礙怎麼改病句？

病句：驕傲自滿，是學習上的阻礙。 修改爲：驕傲自滿，是學習上的障礙。 修改爲：驕傲自滿阻礙了我們的學習。 分析原因：成分不搭配（動賓不搭配）。“阻礙”是動詞，不能做賓語，應該換成名詞“障礙”。

動賓搭配錯誤，應該是“起到什麼樣的作用”，“達到怎樣的效果”，“效果”有一定的程度性，“起到”與“效果”搭配明顯不當。

擴展資料

動賓之間的關係：

主語與賓語

要搞明白動賓關係首先得搞清楚什麼是主賓關係。所謂主賓就像是請客一樣，請人的一方稱作主人（坐東），被請的一方稱作賓客（西席）。

在一句話裏，也要分爲主次，首先說到的詞語稱作主要詞語（即主語），有時候說完主語後還要介紹與主語行爲有關的次要詞語，該詞語就稱作賓語。

驕傲自滿是學習上的阻礙修改病句

原句：驕傲自滿是學習上的阻礙。

修改爲：驕傲自滿是學習上的障礙。

分析：屬於搭配不當。將“阻礙”替換成“障礙”，這樣就可以了。

擴展資料：

病句修改的練習建議：

1、專題複習的配套練習；

2、重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。

3、有關資料上的病句判斷選擇改錯題。

4、思考如何從“詞語”方面入手來修改病句。