其爲惑也終不解矣的其是什麼意思

其爲惑也終不解矣”的其”的意思是：代詞，指代你心中疑惑的問題”。

其爲惑也終不解矣”的意思是：那些成爲疑難問題的，就最終不能理解了。

爲：作爲，成爲。

惑：這裏是名詞，意思是疑惑。

該句出自唐·韓愈的《師說》：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”

譯文：

古代求學的人一定有老師。老師，是可以依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學習，那些成爲疑難問題的，就最終不能理解了。

詞句註釋：

1、學者：求學的人。

2、所以：用來……的。道：指儒家之道。

3、受：通授”，傳授。業：泛指古代經、史、諸子之學及古文寫作。惑：疑難問題。

4、其爲惑也：他所存在的疑惑。

5、從而師之：跟從（他），拜他爲老師。從師：跟從老師學習。師：意動用法，以……爲師。

師者，傳道授業解惑也”的理解：

傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。對於學生來說，教師影響到學生們的健康成長與發展，所以這就要求我們在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞。在平時的用自己的良好品質與精神氣質去感化同學，逐漸培養學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。

授業”，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。身爲老師，要有一定的知識儲備，並採用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。如果內容有點枯燥，那可以採用不同的教學法，充分調動學生的積極性，使教學任務更好的進行下去。

解惑”，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。採用恰當的方法調動了學生的主動學習能力，進而發掘培養學生勇於質疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。

在解惑的同時也要意識到，解惑的最終目的是培養學生獨立的人格並使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時候要留有空隙讓他們自己去探索、去發現。