句子成分分析

從句法結構的關係意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。句子有七個成分，分別爲主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語、同位語。 主語是一個句子的發生動作的主體，謂語是一般是動詞充當，賓語是表示動作發生的對象。

例如，“我吃飯”中，“我”是主語，“吃”是謂語，“飯”是賓語。

句子成分分析是怎麼樣的？

從句法結構的關係意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。

句子有七個成分，分別爲主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語、同位語。 主語是一個句子的發生動作的主體，謂語一般是動詞充當，賓語是表示動作發生的對象。

例如，“我吃飯”中，“我”是主語，“吃”是謂語，“飯”是賓語。

定語是一般是形容詞充當 修飾主語和賓語，狀語是表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分，補語是補充說明賓語。

句子特性：

在英語中主語是句子敘述的主體，跟漢語主語是一樣的。謂語說明主語所發出的動作或具有的特徵和狀態。謂語由動詞來承擔。

賓語是動作的對象或承受者，常位於及物動詞或介詞後面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。

主語和謂語是英語句子的兩大成分，除少數句子（如祈使句和感嘆句等）外，一句話必須同時具有主語和謂語所表達的意思才能完整。

如何分析句子成分

一、句子成分的主要核心是主語和謂語動詞，因此分析句子結構時，第一步先要找出謂語動詞，然後圍繞該動詞找到用作行爲執行者的名詞，即主語。這就是句子的主要結構。

二、知道了主謂結構，第二步要做的是判斷謂語動詞有無連帶成分。動詞的連帶成分有以下4種：

系動詞+表語：

系動詞除 be 外，還包括表示由一種狀態變化爲另一種狀態、保持一種狀態或感知到某種特徵的三類動詞，系動詞後連帶的表語除 be 可以是名詞外，多數是表示狀態或特徵的形容詞以及形容詞性的分詞（現在分詞或過去分詞），表示屬性的不定式或動名詞，表示處所的介詞短語。

及物動詞+賓語

給與動詞+間接賓語+直接賓語

給予動詞指的是把要給予對象傳遞給接收者，一般說來，間接賓語是人或其他生命體，直接賓語是事物，如 give（給予）send（送給）pass（遞給）bring（帶給）tell（告給）等

使役動詞+感知動詞+賓語+賓補：

使役動詞指要用帶有使役性質行動指使他人，如 make, let, have, get, order, tell, ask 等

感知動詞指感官對物體獲得某種印象，如 find, see, hear, feel, learn, know 等。

也就是說，這一步判斷出下面的五種基本句型：

主謂結構

謂賓結構

主謂雙賓結構（間接賓語+直接賓語）

主謂復賓結構（賓語+賓補）；主系表結構

三、在上述的五種基本結構的基礎上，分析句中的主語、賓語、表語是否擴展爲短語（不定式、動名詞、分詞）或句子（主語從句、賓語從句、表語從句）

四、已經知道主要成分後，接下來要分析分析句子中是否有附加成分。附加成爲有以下兩種：

定語：圍繞主語或賓語的修飾性附加成分成分，包括介詞短語、形容詞短語、不定式短語、分詞短語、定語從句等。

狀語：修飾動詞的附件成分，說明行爲的發生時間、地點、原因、條件、方式、結果、目的、程度、讓步，比較等。

如何分析句子成分?

組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。

順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。

Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。

2、謂語

謂語說明主語的動作，狀態或特徵。

一般可分爲兩類：

1)，簡單謂語

由動詞(或短語動詞)構成。

可以有不同的時態，語態和語氣。

Westud'yforthepeo'ple.我們爲人民學習。

2)，複合謂語：情態動詞＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位於系動詞如be之後，說明主語身份，特徵，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。

Mysis'terisanurse.我姐姐是護士。

4、賓語

賓語表示動作行爲的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。

WelikeEng'lish.我們喜歡英語。

有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。

有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成複合賓語。如：

Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。

5、定語

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。

Heisanewstu'dent.他是個新生。

但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之後。

Thebikeintheroomismine.房間裏的自行車是我的。

6、狀語

修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。

HelivesinLon'don.他住在倫敦。

7.補語

用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因爲英語中有些動詞加賓語後意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請)等等。如果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的“美麗的（beautiful)”爲形容詞做補語，說明祖國的狀態。英語句子爲:We will make our country more beautiful.作補語的詞或詞組爲：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數詞等。

8.賓補

就是賓語補足語，就是補充說明賓語的

例：I know you are student good at maths

在這個句子中，good at maths 就是補語。

賓語補語也可以是句子，所以這個句子也可以是：

I know you are student who is good at maths

還可以是-ing 形式

I see you crossing the street

簡單說就是補充和說明主語和賓語的成分.因此,就出現了主語補足語和賓語補足語.上面兩位舉的例子都不錯.只是熱雪冰冷的賓補的句子例子不是很恰當哦.他的例子是定語從句 啊 還有 主語補足語可以是表語 例如:Tom is a ent是對Tom的解釋與說明. 另外,Tom was seen playing on the playground.這個句子中playing是對Tom的解釋說明 是主補

句子成分分析

句子成分分析

句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

第一部分

一、主語、謂語

1、主語

多表示人或事物。作爲被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什麼”等問題。例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特 別 冷。

主語（偏正短語） 謂語

（2） [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

狀語（時間） 主語（代詞） 謂語

以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：

（1） 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

主語（動詞） 謂語

（2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行爲的準則。

主語（形容詞聯合短語） 謂語

2、謂語

是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎麼樣”或“是什麼”等問題。（1）動詞性詞語經常做謂語。例如：

他‖[只]答應了<一聲>。

主語 謂語（狀語+動詞+補語）

南海一中‖留下<過>（許多人）的夢。

主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主語 謂語（狀+動+補+賓）

（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如：

太陽‖熱烘烘的。

主語謂語（形容詞+的）

人蔘這種植物，‖嬌嫩<極了>。

主語 謂語（形容詞+補語）

說話‖[要]簡潔<些>。

主語 謂語（狀語+形容詞+補語）

（3）主謂短語做謂語。例如：

這件事‖大家都贊成。

主語 謂語（主謂短語）

任何困難‖她都能克服。

主語 謂語（主謂短語）

大家的事情‖大家辦。

主語 謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：

魯迅‖浙江紹興人。

主語 謂語（名詞短語）

明天‖教師節。

主語 謂語（名詞）

她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

主語 謂語（定中短語，表容貌）

二、動語、賓語

1、動語

動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質。動語由動詞性詞語構成。例如：

他終於露出了笑容。（中補短語作動語）

你們要學好用好祖國的語言文字。（聯合短語作動語）

山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）

他昨天哭溼了一個枕頭。（中補短語作動語）

2、賓語

（1）名詞性賓語。例如：

玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。

近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓

（2）謂詞性賓語。()例如：

最有效的防禦手段是進攻。（動詞作賓語）

誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）

早上一起牀，大家發現風停了，浪也靜了。（複句形式作賓語）

三、定語、狀語、補語

1、定語

（1）描寫性定語，多由形容詞性成分充當。例如：

（彎彎曲曲）的小河。青春氣息。（風平浪靜）的港灣。

（2）限制性定語：給事物分類或劃定範圍，使語言更加準確嚴密。例如：

（曉風殘月中）的長城。（野生）動物。（古城大理）的湖光山色。

（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：（紅）花、（綠）葉、（新）學校、（好）主意等。

雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：（晴朗）的天、（優良）的傳統、（動聽）的歌聲、（粉紅）的臉等。

2、狀語

（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：

他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。

（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、範圍、對象、數量、語氣等。例如：

[午後]，天很悶，風很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[淨]是水。（淨=全，表範圍）

（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標誌。狀語後面加不加“地”的情況很複雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞裏，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大幹”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

3、補語

（1）結果補語：表示動作、行爲產生的結果，與中心語有因果關係，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：

這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

（2）程度補語：程度補語很少，限於用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

心裏痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這傢伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點〉。

（3）狀態補語：表示由於動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。

（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：

遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

（5）數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以後到目前所經歷的整段時間。例如：

看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。

（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：

她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發生〈在2008年〉。

（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：

這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚？

第二部分

四、中心語

中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語裏的中心成分。

1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）

定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：

（經濟）的振興 要靠科學技術。

主語 ‖ 謂語

定︱ 中

（他）的家裏（有）（一隻）（小）（花）狗。

主 語 ‖ 謂 語

定︱ 中 動 ︱ 賓

定 ︱ 中

2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）

狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。

現在 [已經]深秋了。

主語‖ 謂 語

狀︱ 中

有的同學 [上課時][在下面][悄悄]地講話 。

主語 ‖ 謂 語

狀 ︱ 中

3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）

補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：

那位學生 昏倒<過去>了。 我們的校園 打扮得<真漂亮>。

主 ︱ 謂 主 ︱ 謂

中<補〉 中<補>

五、獨立語

句子裏的某個實詞或短語，跟它前後別的詞語沒有結構關係，不互爲句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較爲靈活，句首、句中、句末均可。

1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態度，或引起聽話者的注意。例如：

用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。

用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時爲了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不願用一種強調的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內容。

用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啓下的作用，能使上下文更好地連接起來。

還有一些事表示註釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。

2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：

你來啦，老師。

3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：

嗯，我這就走。 啊，多麼令人興奮的景象啊！

4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：

呼——呼——狂風夾着沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲。

句子分析示例

（全體）同學 [都]做<完>（語法）作業了嗎？

主 語 ‖ 謂 語

（定）︱中 [狀]︱ 中

動 ︱ 賓

中〈補>（定）︱中 語氣詞

A　衣服 洗<乾淨>了。

|主||謂|

|述<補>|

B 坑　挖<淺>了。

|主 ||謂|

|述<補>|

C坑 挖<深>了。

|主||謂|

|述<補>|

三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結構。

A句表示動作完成了，並達到了預期的結果。

B句表示動作完成了，但並沒有達到預期的目的。

C句既可以表示動作已經完成，達到預期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<乾淨>了。

她[不]同意這樣做。

（問題）的核心[可以]歸結爲（自尊心）問題。

第一句去掉修飾成分後，變成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修飾成分後，變成“她同意這樣做。”意思相反；

第三句去掉修飾成分後，變成“核心歸結爲問題”，意思不明確。

分析句子成分？

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

在一個比較完整的陳述句中，句子中各種成分之間的關係一般是：

［狀語］+(定語)+主語｜+［狀語］+謂語+<補語>+(定語)+賓語

1、主語：主語是句子中的陳述對象，多表示人或事物，常用名詞或代詞。說明是“誰”或者是“什麼”。簡而言之—發出動作的主體就是主語。

中國人民志氣高。

那兩個服務員忙掏出手機。

2、謂語：謂語是對句子主語做陳述的部分，是對主語的敘述、描寫或判斷，說明主語“怎麼樣”。簡而言之—主語發出的動作就是謂語。

漫天的烏雲頓時消散了。

樹葉黃了。

3、賓語：賓語是謂語動詞的支配成分，是謂語動詞直接作用的對象，表示動作行爲的對象、結果、處所和工具等。可以回答主語做了“什麼”或是“什麼”的問題。簡而言之—主語做的事情就是賓語。

敵人監視着葦塘。

門口圍着一羣看熱鬧的人。

4、定語：定語是句子中名詞中心語前頭的修飾成分，說明事物的性質、狀態、或限定事物的領屬、質料、數量等。

描寫性定語,多由形容詞性成分充當。

助詞“的”是定語的標誌。定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

那（沉甸甸的）稻穀、像一壟壟（金黃的）珍珠。

（三杯）美酒敬親人

5、狀語：狀語是句子中動詞或形容詞中心語前頭的修飾成分，表示動作的方式、狀態、時間、處所或性狀的程度等。

[午後]，天很悶，風很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[淨]是水。（淨=全，表範圍）

助詞“地”是狀語的標誌。狀語後面加不加“地”的情況很複雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞裏，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大幹”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

他[已經]走了。

歌聲[把王老師]帶入深深的回憶。

6、補語：補語是謂語動詞的補充成分，補充說明動作行爲的情況、結果、處所、數量、時間等。

這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。——結果

心裏痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。——程度

講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。——狀態

遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。——趨向

看了<幾遍>。等了<一會兒>。——數量

她生〈在南海〉。這件事發生〈在2008年〉。——處所、時間

助詞“得”是補語的標誌。

我們幹得<熱火朝天>。

他寫的字比原來不是好<一點>，而是好得<多>。