爲什麼要學習語文

“語文”一詞是葉聖陶先生在1949年提出來的。在此之前“語文”被稱爲“國語”和“國文”。

後來，人們覺得，帶個“國”字好像就和國民黨有關了，比如國軍、國會、國民黨等，就需要改一下。

葉聖陶先生非常了不起，他把“國語”和“國文”兩個詞各抽一個字，拼起來叫“語文”，我們可以理解爲語言文字。學語文有多重要？世界上所有的動物裏，只有人會使用語文，就是會聽，會讀，會說，會寫，還會翻譯。人掌握語言用來交流，不僅是簡單的交流，還會進行深層次的交流。別的動物也會交流，耳鬢廝磨，竊竊私語，但是兩個不同的動物羣落之間是很難進行交流的，它們一言不合，就要撕咬。

動物之間也不會有文化的傳承。文化的傳承需要文字，即便是結繩記事，那也是語言的一種形式。而動物是沒有文字的，甚至不可能結繩記事。

因爲它們沒有語言文字，沒有語文，所以它們只能是動物，而我們是人。簡單地說，語文使人成爲人，成爲文明的傳承者。

語言的變化，就是人類文明的變化。在中國，從文言文到白話文，就代表着中國不同的分期，代表着古老中國到現代中國的變化，代表着中國人的視野和思維方式的轉變。進入了白話文時期之後，這種變化仍然在持續，只是我們平時很難感覺到罷了。

從個人來說，一個人從小到大的精神發育和心靈成長，他所有的學習能力、實踐素養，甚至是習慣、興趣、事業等等，無不是從讀書開始的，而讀書又是從識字寫字開始的。所以，國小是學習知識、培養能力、養成習慣、提高素養的起步階段，國小語文具有爲人生奠基的作用。從社會來說，國小是教育的源頭，而教育承擔着爲社會培養勞動者的任務，爲社會健康發展和良性運作提供人力資源，決定着未來社會公民的基本素養和精神面貌。語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

語言文字的運用包括生活、工作和學習中的“聽說讀寫”活動，以及文學活動。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。，運用於人們的交際交流、學習發展，同時語文也是橋樑，溝通古今中外文化，傳承精神血脈。語文還是個載體，承載着公民的人文素養，提供審美體驗。

，語文基礎打不好，數理化肯定也學不好。所以，語文聽說讀寫是基本功，重點是讀寫。學生在家庭裏會時刻進行口語練習，除了口語還有一些需要訓練的要素，重點是閱讀和寫作。，從文學文化的薰陶來說，語文溝通古今、溝通中外，裏面有對秦磚漢瓦的嚮往、對唐詩宋詞的熱愛、對《紅樓夢》的癡情、對《西遊記》的迷戀，語文裏有大江東去的氣勢、有怒髮衝冠的激情、有大漠孤煙的雄渾、有小橋流水的婉約，還有我們現在對外“一帶一路”構建人類命運共同體，大道之行，語言爲先。

因爲它是載體，從語言來說，“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”都是語文課的內容。