東陽市畫水中心幼兒園：雙向銜接，策略共研

爲了進一步貫徹落實教育部《關於大力推進幼兒園與國小科學銜接的指導意見》文件精神，推進幼兒園與國小科學有效的雙向銜接，4月14日上午，東陽市畫水中心幼兒園幼教聯盟攜手畫水鎮小、陸宅國小、畫溪國小和畫水三小，聯合開展了“協同教研，探索科學的幼小銜接”雙向研討活動。

上午，國小部老師們深入教育一線，走進畫水中心幼兒園，觀摩幼兒園大班的半日活動，近距離觸摸有溫度的幼兒半日生活。在大班段的課堂上，老師們細心觀察教室的佈置，聆聽老師精心設計的教學活動。孩子們的語言表達、思錐能力、動手能力在一節節生動有趣的課堂中得到了訓練與提升。融洽、積極的課堂氛圍令觀摩的老師頻頻點頭，並認真記錄下幼兒園大班半日活動的種種特點，便於後期“幼小銜接”研討活動中深入交流。

中午，藉助幼兒園大班半日活動觀摩的經驗，老師們就“如何科學做好幼小銜接專題”進行了研討。首先，畫水中心幼兒園副園長吳華萍根據文件精神提出幾點銜接策略，大班教研組長許晗榆也從大班幼小銜接一日活動中的調整和安排等進行了介紹。

隨後，國小部與幼兒部老師們分別站在不同角度，進行深層次的交流，分享雙方在面對幼小銜接工作中所產生的問題、疑惑，探討如何正確做好幼兒園與國小這兩個階段中關於身心、生活、社會、學習的所需做好的準備，旨在雙方同頻，全面推進，全面覆蓋，爲後續工作的開展理清疑惑，指明方向。

這是一次幼小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育實踐的深度融合。圍繞“雙向銜接”的話題，朱敏霞園長表示：“隨着國家政策的指引，科學幼小銜接的重要性更加凸顯，在這個過程中，幼兒園的孩子如何做好入學準備，國小一年級的孩子如何進行入學適應是我們以及家長共同關注的重要問題。能夠藉助這個校園雙向溝通銜接的平臺，一起討論分享非常有意義，希望在以後還能夠針對幼小銜接進行更加深入的交流。”