勞心勞力亦知亦行闡述了什麼教育

勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的這句話深刻闡明瞭勞動教育的重要意義。勞心指腦力勞動，勞力指體力勞動。這句話的意思是：腦力勞動和體力勞動，都需要親力親爲。

勞動是生命的底色，也是教育之所以真實有效發生的不可或缺的一個重要方面。事實上，勞動不僅是人類脫離動物界的分水嶺，更是人類提升自我的基本方式，是人獲得解放和發展的動力和源泉。對於身心正在成長的青少年而言，勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠增強個體獨立性、奮鬥精神以及團隊協作意識。

原文：

《孟子·滕文公上》：或勞心，或勞力;勞心者治人。勞力者治於人;治於人者食人，天下之通義也。”

譯文：

有人動腦子，有人出苦力;動腦子的管人，出苦力的被人管;被人管的就供養別人，管人的就由別人供養。這是天下通行的道理。指出社會上有腦力勞動和體力勞動分工的必要，這是正確的。但兩者關係的表述未免簡單話，且帶有一定的偏見。

啓發：

陶行知先生的這句話，深刻闡明瞭勞動教育的重要意義。

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

長期以來，各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，採取有效措施切實加強勞動教育。