簡述幼兒有意注意發展的特點

幼兒的有意注意需要成人的指引。第一，幫助幼兒明確注意的目的，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。如果幼兒能夠在頭腦中形成目的和任務的表象，認識到其必要性，就能產生完成有意注意活動的強烈願望，一切與完成任務有關的事物都能吸引他的注意。第二，用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物。

1．幼兒的有意注意受大腦發育水平的侷限。

有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的信息。何時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。因此，幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。

2．幼兒的有意注意是在外界環境，特別是成人的要求下發展的。

兒童進入幼兒期，也就進入了新的生活環境和教育環境。兒童在幼兒園必須遵守各種行爲規劃，完成各種任務，對集體承擔一定義務。所有這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。因此，各種生活制度和行爲規則，是使幼兒有意注意逐步發展的主要因素。

3．幼兒逐漸學習一些注意方法。

由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難。因此有意注意要有一定的方法。幼兒在成人教育和培養下，逐漸能夠學會一些有意注意的方法。

4．幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。

幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。把智力活動與實際操作結合起來，讓幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務，有利於有意注意的形成和發展。