是否擇校生是什麼意思

擇校生是對學校招生計劃的補充，學校的錄取方式是以志願爲順序，以分數爲依據，擇優錄取，招滿爲止。有些考生和家長希望進入理想的學校，即使低於最低錄取分數線也強烈要求進學校學習，對這種情況，學校也會考慮他們的需求，這部分學生也叫擇校生。

擇校生和其他正常學生不太一樣，比如說學費、學籍還有其他一些指標，可能不同學校的擇校生具體情況不太一樣，但大部分是多交學費的，就是因爲分數達不到要求，最終通過其他途徑取得在這所學校學習的資格的學生也稱爲擇校生。

與普通老百姓對“擇校”的樸素的理解相一致，與“擇校”的字面意義相一致。“擇”就是“選擇”的意思，“擇校”就是“選擇學校”，因此，“擇校生”的必要條件是要有“選擇”的操作或動作，只要是“選擇非教育部門指定的普通高中就讀”，也就是選擇的學校不屬於“教育部門指定的普通高中”，不論分數高低，都屬於“擇校生”。

“擇校生”政策的基礎是普通高中的“劃片招生”政策，不進行“劃片招生”就不會有“擇校生”。但是，“劃片招生”有“區域歧視”的嫌疑。不在一中招生片內的人，還未出生就已經註定了沒有報考一中統招生的權利。

擇校生是什麼意思哦？

擇校生是指在本學區讀但分數差了幾分在買的範圍內或是要到非本學區的高中讀且分數在買的分數之上的學生。

擇校生是國中畢業生中招時未達到學籍所在區域所報考志願的高中錄取分數線，但想選擇去並不是教育部門指定的普通高中就讀的學生。

擇校生是對學校招生計劃的補充，學校的錄取方式是以志願爲順序，以分數爲依據，擇優錄取，招滿爲止。

此外，有些考生和家長希望進入理想的學校，即使低於最低錄取分數線也強烈要求進學校學習，對這種情況，學校也會考慮他們的需求，這部分學生也叫擇校生。

擇校的原因：

1、家長的角度：社會競爭越來越激烈，父母和孩子對高質量教育需求增長，每位家長都希望子女通過接受高質量的教育，日後能在社會競爭中處於有利的境地。

2、社會的角度：優質基礎教育與高中後教育的供給規模和發展，還遠遠不能滿足人民羣衆的需求，義務教育階段學校之間的辦學條件和水平差距過大，家長對子女接受教育的期望值普遍提高，且對一些學校還不滿意、不信任，致使家長把視點放在辦學條件好、辦學水平高的學校。

另外，在辦學機制上，由於國家從師資到生源，都向重點學校傾斜，致使重點與非重點學校的會考、大學聯考升學率和辦學條件差距明顯拉大。這種由師資和生源導致的不平衡，是“擇校”現象日趨嚴重的另一個因素。

3、學校的角度：目前有的城區中學辦學條件和水平差距過大，而政府教育投入不足，一些中學希望收取“擇校”費來補充辦學經費，這也是“擇校”經久不衰的一個原因。

參考資料來源：百度百科-擇校生

什麼是擇校生？

擇校生是對學校招生計劃的補充，學校的錄取方式是以志願爲順序，以分數爲依據，擇優錄取，招滿爲止。此外，有些考生和家長希望進入理想的學校，即使低於最低錄取分數線也強烈要求進學校學習，對這種情況，學校也會考慮他們的需求，這部分學生也叫擇校生。

有三種理解：

1、是否“選擇學校”。

“擇校生”的必要條件是要有“選擇”的操作或動作，只要是“選擇非教育部門指定的普通高中就讀”，也就是選擇的學校不屬於“教育部門指定的普通高中”，不論分數高低，都屬於“擇校生”。

2、根據分數（成績）的高低確定是否是“擇校生”。

與所有高中校乾和招生人員的理解是一致的，也就是，一處高中學校當年招生總數的70%是統招生、30%是擇校生；按會考成績來劃分，被學校錄取的成績較高的70%的學生是統招生，成績較低的30%的學生是擇校生，與是否存在“擇校”動作無關。

3、是對“擇校生”的完整正確的理解。

擇校生是指國中畢業生未達到學籍所在區域所報考志願的高中錄取分數線，並且要求選擇非教育部門指定的普通高中就讀的學生。這部分學生除按規定繳納正常學費、課本費等費用外，還應按培養成本一次性繳納擇校費 。

擴展資料

貫徹實施新修訂的《義務教育法》，促進義務教育均衡發展，逐步消除人爲擴大學校差距的做法，才能真正從源頭上解決義務教育“擇校”問題。

1、全面落實經費保障機制，不斷加大薄弱學校改造力度。

辦好每一所學校，是政府和教育行政部門義不容辭的責任，也是解決“擇校”問題的根本手段。當務之急是要在義務教育經費投入上，特別注重對薄弱學校的扶持，通過設立薄弱學校建設專項資金，做到薄弱學校建設資金優先安排、重點保證，努力縮小義務教育學校之間的差距。

2、加快建立教師交流制度，努力促進教師資源均衡配置。

“擇校”在很大程度上是“擇師”，因此，加快推進教師交流制度的建立，均衡配置教師資源，是解決“擇校”問題的關鍵環節。隨着“地方負責、分級管理、以縣爲主”的義務教育管理體制的落實，特別是隨着教師管理權限上收到縣（市、區），爲縣（市、區）級教育行政部門推進教師交流制度的建立創造了條件。

3、積極探索招生方式改革，有效發揮政策調節與導向功能。

爲體現義務教育公平、公正原則，緩解“擇校”壓力，在貫徹實施新修訂的《義務教育法》，堅持義務教育階段“免試、就近入學”招生原則的基礎上，改變單純依靠“電腦派位”的做法，積極探索和完善優質國中的招生方式改革。

鑑於高中招生方式對義務教育學校辦學將會產生直接影響，有必要繼續關注高中招生方式的改革試驗，鼓勵將優質高中的部分招生指標按一定比例分配給國中學校，淡化學校之間的生源競爭。

（1）、國中招生指標按比例分配。部分地區設計將辦得較好的國中的全部招生指標或部分招生指標，根據國小在校生人數，按比例分配給附近的各個國小，完善選送程序，增加透明度，實行社會監督。

（2）、高中招生指標與國中辦學水平掛鉤。高中通過推行升學指標分配與國中辦學水平綜合評價結果掛鉤的辦法，逐步減少擇優比例，擴大定向分配生的比例，以此改善薄弱學校的生源狀況，淡化考試競爭，建立公平合理的競爭機制。

隨着新修訂的《義務教育法》的頒佈實施，促進義務教育均衡發展逐漸成爲全社會的共識，在這樣的法制環境和政策背景下，逐步化解義務教育的“擇校”矛盾迎來了一個非常有利的時機，但促進義務教育均衡發展，根本解決“擇校”問題，還有很長的路要走，任務依然非常艱鉅。

參考資料來源：百度百科-擇校生

參考資料來源：百度百科-擇校

擇校生是什麼意思啊

擇校生是指學生因爲未達到一校錄取分數線而經過多交學費或聯合培養去一所學校學習。

他和其他正常學生不太一樣，比如說學費、學籍還有其他一些指標，可能不同學校的擇校生具體情況不太一樣，但大部分是多交學費的，就是因爲分數達不到要求，最終通過其他途徑取得在這所學校學習的資格的學生稱爲擇校生。

擇校生和統招生的區別是：

1、性質不同：統一招生的學習形式爲普通全日制或非全日制大學生。擇校生是學校招生計劃的補充。

2、要求不同：統一招生是通過參加一年一度的大學聯考，被普通高校錄取。擇校生的錄取方式是以志願爲序，根據分數，擇優錄取，直至招生滿額。

3、類別不同：統一招生主要包括全日制普通博士生、非全日制普通博士生、全日制普通碩士研究生、非全日制普通碩士研究生、全日制普通本科學生等等。擇校生是因爲分數達不到要求，最終通過其他途徑獲得本校學習資格的學生。

擇校生是什麼意思 擇校生的意思

擇校生是指學生因爲未達到一校錄取分數線而經過多交學費或聯合培養去一所學校學習，但是他和其他正常學生不太一樣，比如說學費、學籍還有其他一些指標，可能不同學校的擇校生具體情況不太一樣，但大部分是多交學費的，就是因爲分數達不到要求，最終通過其他途徑取得在這所學校學習的資格的學生稱爲擇校生。

擇校生是對學校招生計劃的補充。學校的錄取方式是以志願爲順序，以分數爲依據，擇優錄取，招滿爲止。此外，有些考生和家長希望進入理想的學校，即使低於最低錄取分數線也強烈要求進學校學習，對這種情況，學校也會考慮他們的需求，這部分學生也叫擇校生。