語言矯正機構老師告訴你，如何引導自閉症孩子發展自理能力

關於自閉症孩子的生活自理能力，99%的家長都在發愁。爲了發展社交，與普通孩子更好的融合，大家都希望把自閉症孩子送進幼兒園和國小。但是缺乏生活自理，無法照顧好自己，自閉症孩子走進校園真的很難。所以，語言矯正機構老師提醒家長，一定要發展孩子的自理能力。

自閉症孩子就像汪洋裏的一條小船，經不起大風大浪，爲此家長最有感觸。很多父母都考慮這些問題，“什麼時候學會自己洗衣服”“什麼時候能學會自己坐公交車”“什麼時候能學會自己逛街購物”，這些生活的基本自理能力怎麼才能教會？接下來，談談我們的經驗。

自閉症孩子自理能力差，爲啥？

1、很多父母把自閉症孩子照顧的太精細了，這也是沒有辦法事情。自閉症孩子不懂得規避風險，很容易弄傷自己，所以很多事情都由父母代勞。我見過很多10多歲的自閉症孩子還不會繫鞋帶，不能整理家務，甚至不能獨立上廁所。

2、更多家長認爲，早期應該全力以赴解決自閉症核心症狀，把所有時間用在語言干預和社交發展上，因此忽視了自理能力方面的進步。在很多語言矯正機構裏常常能夠看到這樣的家長和想法。

3、爲了讓自閉症孩子早點進入幼兒園，家長首先考慮的就是說話的問題，社交的問題，這些都是學習的第一重要工具，不會說話本身就是融入集體的最大門檻。自理能力成爲家長的盲區。

4、還有一部分家長認爲，等孩子有語言了，會溝通了，這些自理能力自然而然就學會了，抱有這個想法的家長，忽視了幼兒技能發展的規律，技能發展也需要經驗積累，也是一種認知的能力，由易到難，才能熟能生巧。家長千萬不要以爲年齡到了，該具備的能力一定會發生。

什麼時候學習生活自理技能才合適？

學會生活自理，也是一種本能，並沒有嚴格的關鍵期，我們可以參考正常孩子的發展能力，從衣食住行需求出發，循序漸進的引導，既不要操之過急，也不要過於拖延。

比如：自閉症孩子通常都會遇到進食困難，那麼就要提升他們相關的基礎能力，根據孩子的喜好，調整飲食結構，利用強化物引導加快咀嚼和吞嚥的速度。接下來，就要鍛鍊他們獨自動手吃飯的技能，可以先用手抓，然後用勺子，最後用筷子等等。

比如：先讓他們認識襪子和鞋子，然後按順序學會如何整理穿戴，先從穿襪子開始，直到學會穿鞋，前期可以先用拖鞋引導，然後再用鬆緊帶鞋子，最後再教他們學會穿繫鞋帶的鞋子。

比如：如何讓自閉症孩子學會獨立如廁。從不再使用紙尿褲開始，就要準備幼兒便攜式馬桶，多給孩子喝水，然後等他們有尿意後，先坐在馬桶上等待，通過多次的獎勵強化，讓他們建立如廁的意識。如廁的技能訓練可以先從小便開始，逐漸引導學會上大號。

諸如此類的自理技能還有很多，在語言矯正機構裏都有專門的訓練課程，提醒家長們，在家干預時一定要善於發現和引導，從基礎做起，不要怕麻煩，巧用鼓勵和強化建立習慣和意識後，在進行技能和難度方面的提升。不要小瞧了這些自理技能方面的訓練，從腦科學角度看，這些自理技能都是主動自控行爲，每一步精確到位的動作，都會加強自閉症孩子的空間感，結構感，時間感，這對他們進一步認識和理解抽象概念非常有幫助。