學前時期一般是指多少歲

學前時期一般是指多少歲的答案是：3-6歲

（一）培養幼兒健康人格學前教育作爲教育體系重要環節，爲推動學前教育發展，需要社會、學校及家長共同努力，培養和發展幼兒個性，幫助幼兒養成良好學習習慣，爲幼兒今後發展奠定基礎保障。因此，要求幼兒教師應充分關注幼兒各個時期變化及心理健康狀況，爲幼兒營造積極向上學習環境，引導幼兒主動探索和發現生活中新奇事物，使幼兒感知力得到發展。幼兒教師在教育過程中應結合幼兒身心發育特徵開展針對性指導，在恰當時機予以幼兒鼓勵，增長幼兒的信心。如對於班級裏性格內向學生，幼兒教師可以多予以其表現機會，通過提問方式鍛鍊幼兒表達能力，使幼兒勇於突破自己，養成獨立、勇敢、健康人格。

（二）正確的調控幼兒情緒學前教育正處於幼兒身心發育關鍵階段，這一時期幼兒不論身體還是心智都處於發育階段，尚不具備獨立思考能力，情緒調控能力較差，因此幼兒教師要將幼兒情緒自我調控納入教育範圍中，及時關注幼兒心理環境變化，便於及時發現幼兒身心存在的問題，並進行正確的引導。此外，幼兒教師還要注重學習氛圍營造，制定良好的班風學風，同時還要營造一個和諧平等的教育環境，當幼兒之間出現摩擦的時候，幼兒多選擇號啕大哭，教師要告訴幼兒哭解決不了任何問題，並耐心幫助幼兒梳理問題原因，讓幼兒主動去反思並學會調節自己的情緒。

（三）促進幼兒個性發展學前教育多針對3～6週歲幼兒，這時期幼兒不論在智力還是語言表達能力上都有所欠缺，但由於受到家庭環境影響，幼兒身上個性特徵十分明顯，因此幼兒教師應注重引導並發展幼兒個性，開展豐富多樣遊戲活動，在遊戲中使幼兒充分展現自我，同時也有助於開發幼兒智力和互幫互助良好品格。如在帶領幼兒進行捉迷藏遊戲的時候，有的幼兒可以很快找到其他小朋友藏的位置，而有的幼兒則站在原地不知所措，這與幼兒自身個性及性格特徵有着密不可分的關聯，教師要鼓勵學生去大膽尋找，去感受尋找過程中的樂趣，幼兒就可以打消自己內心顧慮，以輕鬆心態去進行遊戲，促進幼兒個性多方面的發展。

1、學前兒童的生長變化速度驚人，學前兒童學習語言能力，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識能力的發展是有規律和有順序的，並且發展速度非常快。

2、學前兒童的認知能力有了全面的發展，學前童在成長過程中要經過許多認知發展階段，他們的思維方式與成人不同。學齡前兒童處於前運算時期，往往憑知覺認識事物，而不是靠思維，還不能夠進行逆向思維。

3、學前兒童社交能力有一定的發展，學前兒童開始獲得起碼的社交能力，他們喜歡討大人高興，對成年人在社交行爲方面的適當指教往往能作出正面反應，在與同齡人的交往中富有創造力並相互影響。

4、學前兒童的育兒教育，學齡前兒童大腦裏的神經系統是由無數個突觸組成的，兒童在學齡前見到的事物越多，突觸就越發達。這些事物的顏色、形狀、動作等特徵對學前兒童是非常有教育意義的。

幼兒去幼兒園接受教育是自願的而非強迫接受的，家長完全可以根據孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進託兒所或幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或託兒所。學前兒童在學前教育機構的學習可以很自主和自由。因故未上學前教育機構，事後家長和教師不得強迫他們進行課程補習。