繪本的種類分爲哪幾種

，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法"絵本"，顧名思義就是"畫出來的書"，指一類以繪畫爲主，並附有少量文字的書籍。有聲繪本就是在繪本印刷的過程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟件得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀筆做輔助工具。

電子繪本即不是隻在書本上看的繪本，可以將APP下載到手機或電腦裏，閱讀的時候直接點開軟件就可以觀看動畫，與動畫片不同的是，電子繪本可以在線互動，點擊手機或電腦裏的軟件可以與動畫人物互相溝通，節省了父母陪孩子閱讀的時間。

繪本雜誌如《漫客·繪心》雜誌，正刊繪本志《約繪》+ 姊妹刊插畫志《虹色》等。，英文稱Picture Book，日文用漢字爲 "絵本"，顧名思義就是"畫出來的書"，指一類以繪畫爲主，並附有少量文字的書籍。的最大特點是圖文結合，從簡單的文字中能自由想像圖畫，從圖畫中又能顯示出簡單文字的重要性。兒童繪本是從兒童的視覺來選擇題材，主題以及結構和語言等都充分爲兒童的閱讀能力着想，一般來說，兒童繪本具有以下的幾個特點：主題明確突出，基本都是孩子易於理解和閱讀的內容。

繪本無論是書名還是文字內容都淺顯精練，易懂，而且生活活潑，形象，不同的繪本應該符合不同年齡段的特點。結構單純，情節有趣，形象具體鮮明，想象豐富，還要使其內容、形式及表現手法都儘可能適合兒童身心發展特點。提供兒童全面閱讀的情境兒童繪本，綜合了圖畫、文字兩種表現形式，爲孩子營造一個個自然的閱讀情境。

兒童既可以在輕鬆有趣的氛圍中豐富自己的口語經驗，又可以與書面對面的交流、對話。能讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事，也能欣賞繪畫。促進兒童多元智能的發展兒童繪本蘊含豐富的社會生活內容，和複雜的情感。

兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養性情。閱讀並參加相關的活動不僅能發展幼兒語言智能，同時也爲發展幼兒的空間智能、數理邏輯智能、個人內在智能，人際關係智能等提供了操作運用的機會。促進兒童創造性學習能力的發展兒童繪本是想象和創造的結果。

閱讀兒童繪本可使幼兒的創造力受到激發，讓他們突破現實空間的限制，構造出有趣的想象世界，隨機而來的猜測和創編故事的活動，能讓他們充分體會創造學習的快樂。