從做中學是誰提出的

從做中學是20世紀美國著名實用主義教育家J·杜威關於教學的核心原則。他把它貫穿在教學領域的各個方面，諸如教學過程、課程、教學方法、教學組織形式等，都以“從做中學”的要求爲基礎。

“從做中學”是以他的經驗論哲學觀和本能論心理學爲依據，在杜威看來。

所謂“經驗包含着行動或嘗試和所承受的結果之間的聯結”，“知”和“行”是緊密相連的，沒有行就沒有知，知從行來。“從做中學”是杜威的全部教學理論的基本原則。杜威認爲，“所有的學習都是行動的副產品，所以教師要通過“做”，促使學生思考，從而學得知識。”杜威把“從做中學”貫穿到教學領域的各個主要方面中去，諸如教學過程、課程、教學方法、教學組織形式等，都以“從做中學”的要求爲基礎。

形成了“不僅塑造了現代的美國教育，而且影響了全世界”的活動課程和活動教學。所謂“經驗包含着行動或嘗試和所承受的結果之間的聯結”，“知”和“行”是緊密相連的，沒有行就沒有知，知從行來。只有從“做”得來的知識，纔是“真知識”，杜威還把“做”看作是人的生物本能活動。

杜威他指出人有4種基本的本能：製造、交際、表現和探索。這是與生俱來，無需經過學習、自然會知的。這4種本能產生了人的4種興趣。

這些本能與興趣提供學習活動的心理基礎的動力。而其中製作的本能與興趣最爲突出。因此，他主張“教學應從學生的經驗和活動出發，使學生在遊戲和工作中，採用與兒童和青年在校外從事的活動類似的形式”。

約翰·杜威在1859年10月20日出生，這一年也是英國進化論的提倡者達爾文（Charles Darwin，1809-1882）發表其《物種起源》（Origin of Species）鉅著的一年。杜威誕生在一箇中產社會階級的雜貨商家中。他的家鄉在新英格蘭的維蒙特州的伯林頓（Burlington）。這個地方向來習於自治，崇尚自由，篤信民主制度，這些可以說是新英格蘭殖民區的傳統精神。

杜威小的時候有點害羞，並不是很聰明的小孩，不過他很喜歡看書。他在中學畢業之後，就進入當地的維蒙特大學就讀。大學的時候，杜威修過希臘文、拉丁文、解析幾何及微積分，大三開始涉獵自然科學的課程，大四時，他才更廣泛地接觸到人類智能的領域。