教學相長是誰提出的

1、“教學相長”由戴聖提出，出自《禮記·學記》：“ 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。

2、雖有至道，弗學，不知其善也。

3、是故，學然後知不足，教然後知困。

4、知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也。

6、”譯文：意思是：即使有美味的食物，不吃也不知道它的好味道；即使有好的道理，不學也不知道它的好處

7、所以學習之後才知道自己的欠缺，教人之後才知道自己哪裏理解的不透

8、知道自己有所不足，然後才能反省自己；知道自己有困惑之處，然後才能勉勵自己奮發上進

9、所以說教導和學習是相互促進的

10、《學記》是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》中的一篇，是世界歷史上最早專門論述教育和教學問題的著作，一般認爲是中國戰國晚期思孟學派的作品

11、其文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係，比較系統和全面地總結:和概括了中國先秦時期的教育經驗。