學前兒童社會教育的意義

我國學前教育界和發展心理學界對“學前兒童”這一概念的認識並不完全一致，通常把正式進入國小階段學習前的兒童統稱爲學前兒童。

學前兒童社會教育的意義:

社會教育狹義指社會文化教育機構對青少年和人民羣衆開展的各種文化和生活知識的教育活動。廣義指與學校教育、家庭教育並行的影響個人身心發展的社會教育活動。

學前兒童接受社會教育是德智體美，社會教育可以促進學前兒童有關認知、情感、意志的完整發展，不僅如此，社會教育可以對學前兒童終身發展起到一個奠基石的作用。因爲社會教育有終身性、廣闊性、層次性、多樣性、多變性、複雜性、相長性、德育綱性、統領性等特點，社會教育的統領性是通過國家來實現的，只有通過國家才能對社會教育實行統領。