高中語文課文百合花分段概括

課文《百合花》可分爲四部分。第一部分寫通訊員送“我”去前沿包紮所；第二部分寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子；第三部分寫通訊員爲保護擔架員壯烈犧牲，新媳婦懷着崇敬、歉疚的心情給他縫衣服；第四部分寫新媳婦執意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。

課文《百合花》描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包紮所，和他們到包紮所後向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了戰爭年代崇高純潔的人際關係，歌頌了人性美和人情美，讚美了小戰士平凡而崇高的品格。

創作背景：《百合花》裏的人物事件並非來自真人真事，但小說裏描寫的戰鬥及戰鬥的時間地點是真實的。1946年中秋節，總攻海岸之戰打響，茹誌鵑在總攻團的前線包紮所做戰勤工作。她在包紮所的第一個工作就是去借被子。

戰鬥開始後，她負責記錄那些犧牲的戰士的姓名單位，在這過程中不禁設想他們的家庭親友、他們生前的願望，以及他們心中的祕密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。

《百合花》可以分爲幾個部分？

茹誌鵑的《百合花》可分爲四部分：

1、第一部分寫通訊員送“我”去前沿包紮所。

2、第二部分寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。

3、第三部分寫通訊員爲保護擔架員壯烈犧牲，新媳婦懷着崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。

4、第四部分寫新媳婦執意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。

課文《百合花》描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包紮所，和他們到包紮所後向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了戰爭年代崇高純潔的人際關係，歌頌了人性美和人情美，讚美了小戰士平凡而崇高的品格。

《百合花》的創作手法

《百合花》的情節單純，故事性不強，並沒有多大的波瀾起伏。但是正如作者所說的“故事越單純,筆就越閒，就能集中刻畫人物，也就有更多的篇幅放在人物的刻畫上。”在她的筆下，豐富的細節是開展情節、刻畫人物形象的有力的藝術手段。

在《百合花》中，細節描寫可謂俯拾皆是。如通訊員步槍筒裏插上的幾根稀疏的樹枝，通訊員給“我”開飯的兩個饅頭，新媳婦低頭咬着嘴脣笑的神態，和她那條印有百合花的新被子等等。它們有的直接或間接地表現主題，有的爲人物形象的描繪添上精彩的一筆，有的渲染了環境氛圍，有的爲情節的開展起了推波助瀾的作用。

百合花課文概括 百合花課文概括內容

1、百合花課文講述了我軍前沿所發生的一段小插曲，反映瞭解放軍的高尚品質和人民對解放軍的誠摯關懷，塑造了一個出身貧苦、熱愛生活、純真純潔的小戰士形象。

2、情節概括：一九六六年中秋節，我們的軍隊決定夜間總攻。可能因爲我是個女同志，團長叫一位年輕的記者送我去前沿包紮所。

他犧牲了，而那個新媳婦卻全神貫注地爲他縫製衣服，最後，這個新媳婦給他蓋上了嫁妝被子以表示尊敬。從千尺巖上生出一株小百合花，起先長得像野草一樣，可它始終堅信自己不是野草而是一株百合。

課文《百合花》概括

課文《百合花》概括：

描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包紮所，和他們到包紮所後向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了戰爭年代崇高純潔的人際關係，歌頌了人性美和人情美，讚美了小戰士平凡而崇高的品格。

創作背景：

《百合花》裏的人物事件並非來自真人真事，但小說裏描寫的戰鬥及戰鬥的時間地點是真實的。1946年中秋節，總攻海岸之戰打響，茹誌鵑在總攻團的前線包紮所做戰勤工作。她在包紮所的第一個工作就是去借被子。

戰鬥開始後，她負責記錄那些犧牲的戰士的姓名單位，在這過程中不禁設想他們的家庭親友、他們生前的願望，以及他們心中的祕密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。