頓號的使用

頓號的用法有：1、用於分隔句中並列詞語。2、相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。3、用於需要停頓的重複詞語之間。4、標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間一般不用頓號。5、用於某些序次語之後。6、表示含有順序關係的並列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。

頓號“、”是並列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作爲序號的序號和內文。等於“/”，但“、”是中文符號，“/”是英文符號。

日語的頓號和逗號是相同的，多數在橫排文字使用；對應中文頓號的功能則使用“中黑點”（·）。

西方語言則不存在頓號，對應中文頓號的功能由逗號兼替。

電腦應用：頓號在Unicode中的字符碼是U+3001，倉頡碼是zxac。

在電腦上輸入頓號，要先將輸入法轉換爲中文輸入，然後按按鍵“？/”（M後面的第三個）或按鍵“|”（P後面的第三個）即可。



頓號的使用

頓號的使用是：並列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短，分隔用漢字作爲序號的序號和內文。

頓號最主要的用法是：

1、用於分隔句中並列詞語。

2、用於需要停頓的重複詞語之間。

3、用於某些序次語之後。

4、相鄰或相近兩數字連用，表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用爲縮略形式，宜用頓號。

5、標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在並列的引號之間或並列的書名號之間，宜用頓號。

6、表示含有順序關係的並列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。

頓號的造句有：

1、喬治·華盛頓號上的助理飛行官史蒂夫·布拉斯克中校指出，艦載機安全且高效的起飛和降落需要整個團隊每個環節的配合。

2、喬治·華盛頓號上的飛行官馬克·斯度普斯中校說，認證過程始於5月23日，評估階段是從5月31日開始的。

3、懷特說，我們所致力的目標就是打造一個第5飛行聯隊和喬治·華盛頓號的團隊。

4、直至今日，喬治、華盛頓號航母始終沒能返回黃海。

5、1953年美國航母“安提頓”號（CV-36）在舷側改裝了8度角的斜角甲板，並且相應調整了阻攔索的佈置。

頓號的6種用法及舉例有哪些?

頓號的用法及舉例如下：

1、用於分隔句中並列詞語。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

2、用於需要停頓的重複詞語之間。

他幾次三番、幾次三番地辯解着。

3、用於某些序次語（不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語）之後。

我準備講兩個問題：一、邏輯學是什麼？二、怎樣學好邏輯學？

4、相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用爲縮略形式，宜用頓號。

飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里範圍內的地面。

5、標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在並列的引號之間或並列的書名號之間（如引語或書名號之後還有括注），宜用頓號。

《紅樓夢》《三國演義》《西遊記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

6、爲了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調）。

祖國啊，您偉大，富強！

頓號的用法口訣

字數較多時，用逗號；字數較少時，用頓號。

表示強調時，用逗號；不表強調時，用頓號。

成分不整齊，用逗號；成分整齊時，用頓號。

成分是短語，用逗號；成分是詞語，用頓號。

頓號的作用

頓號的作用：

1、分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。

2、分隔用漢字作爲序號的序號和內文。

頓號（、）是並列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作爲序號的序號和內文。等於“/”，但“、”是中文符號，“/”是英文符號。

擴展資料：

1、用於分隔句中並列詞語

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

這天山上有的是成羣的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

2、用於需要停頓的重複詞語之間。

他幾次三番、幾次三番地辯解着。

3、標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在並列的引號之間或並列的書名號之間（如引語或書名號之後還有括注），宜用頓號。

“日”“月”構成“明”字。

店裏掛着“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。

《紅樓夢》《三國演義》《西遊記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

李白的“白髮三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

參考資料來源：百度百科——頓號

頓號的使用方法

每一個標點符號都有它獨特的意義和作用，我們要懂得怎樣正確使用它們。下面是我爲大家收集整理的頓號的使用方法，相信這些文字會給你帶來啓發的。

頓號的使用方法：

《國小語文教學大綱》要求國小四年級學習使用頓號。

頓號和逗號一樣，是表示句中的停頓的，它與逗號的不同點是：只限於用在句中並列成分之間，頓號相當於連詞“和”，即用頓號的地方，一般可以用“和”字不過，用“和”的地方，不一定都可以換成頓號。

什麼叫並列成分呢?句中使用的詞或比詞大的短語、句子等，它們處在同等的地位上，或是同屬於被敘述的對象，或是同屬於敘述別的事物的，都叫並列成分。

例如：

1.前面的小凳子上擺着個針線笸籮，笸籮裏放着剪刀、線團、布頭和針線包。

(國小《語文》第五冊《周的睡衣》)

2.甘肅、青海、陝西等省廣大城鄉用的電，部分是從這兒輸送去的。

(國小《語文》第八冊《參觀劉家峽水電站》)

3.草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

(國小《語文》第五冊《美麗的小興安嶺》)

4.興安嶺越看越可愛!它的美麗與建設結爲一體，美得並不空洞。叫人心中感到親切、舒服。

(國小《語文》第十一冊《林海》)

5.海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

(國小《語文》第六冊《海底世界》)

6.堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和作文能力。

(國小《語文》第六冊《基礎訓練7》)

7.黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的岩石，正等着你去給它們起名字呢!

(國小《語文》第四冊《黃山奇石》)

例1中“剪刀、線團、布頭、針線包”四種物件並存於笸籮中，是並列關係作爲詞，它們在這個句子中的地位也是並列的。所以它們之間使用了頓號，第三個頓號被“和”字代替。例2的“甘肅、青海、陝西”，是並列的地理單位，在句子中也是並列關係，所以它們之間使用了頓號。例3中“紅的、白的、黃的、紫的”是並列的幾種顏色，中間用了頓號。例4中“親切、舒服”，是心理的感覺和體會，是並列關係，所以它們之間使用了頓號。、

　頓號的使用示例：

例1—例4中的並列成分都是由詞充當的。

例5中，“景色奇異、物產豐富”是對海底世界的評價，是並列關係，在這個句子中的地位也是並列的，所以它們之間用頓號。例6中的“觀察能力、認識能力、作文能力”，作爲能力，並列存在，作爲短語，在這個句子中地位也是並列的。所以它們之間用頓號。

例5和例6中的並列成分已經不是單詞，而是由多個單詞構成的短語，如“景色奇異”由“景色”和“奇異”兩個詞構成，“作文能力”由“作文”和“能力”兩個詞構成。這種比詞大、比句子小的組成形式叫“短語”。

例7中，“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”是不同的岩石名稱，它們本身又各是一個完整的句子，但在例7中，它們失去了自身作爲句子的獨立性，成爲大句子中一個成分的三個並列小成分。所以它們之間也用頓號。(標有引號的並列的詞語之間也可以不用頓號隔開。)

頓號表示微小的停頓，停頓的時間是相對於其它符號來說的，句子標誌的符號(句號、問號、歎號)表示的停頓，時間略長句子內部的符號(頓號、逗號、分號)表示的停頓，時間略短。而在句子內部的停頓中，頓號表示的停頓最短，分號最長，逗號居中。下面的例子可以體現出這一規定的要求：

8.我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽有密切的關係。

(國小《語文》第八冊《太陽》)

9.如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。

例8中，“吃的”“穿的”“燒的”三個大部分之間用逗號隔開，而“吃的”這個小部分中“糧食、蔬菜、水果、肉類”之間使用頓號隔開，“穿的”這個小部分中“棉、麻、毛、絲”之間用頓號隔開。顯然逗號的停頓大於頓號的停頓。例9中“沒有……沒有……”之間用逗號，而每一個“沒有”中的並列成分之間用頓號，頓號的停頓小於逗號。

前面說過，頓號相當於“和”字。一般的情況下，如果並列的成分由兩個詞或短語構成，用頓號或“和”字都可以如果並列成分由三個或更多的詞構成，不使用“和”字也可以(如例8例9)，要使用“和”字，則必須用在最後兩個並列的詞之間。“和”字頂替一個頓號(如例6)。

不過，並不是所有的並列成分之間都可以用“和”字來代替頓號，例如：

10.姑娘彎腰捧在手裏，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。

(六年制國小課本語文第八冊《鑽石》)

例10中的並列成分之間，只能用頓號而不能用“和”字。如果將其中的頓號換用“和”字，讀起來就不好理解了。

頓號是用在並列成分之間的，但並列成分之間並不一定都要用頓號，有的可以用逗號，有的由於聯繫緊密則可以不用。例如：

11.東西南北都是路。

12.上上下下、裏裏外外全靠我自己忙喲。

例11中的“東”“西”“南”“北”是並列成分。例12中的“上上”“下下”“裏裏”“外外”也是並列成分，但由於聯繫緊密，就不能加頓號，如若加了頓號，就會破壞原來的效果。

13.那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事幹不了，她也不讓我幹。

(國小《語文》第五冊《親人》)

例13中的“擦擦桌子”和“掃掃地”是並列成分，由於聯繫緊密，就沒有使用頓號。

頓號還有一種特殊的用途，它用在條目序數之後，表示停頓，例如《新華字典》的“說明”部分就是這樣用的。

一、本字典是根據1990年重排本重新排印的……

二、本字典是供中等文化程度讀者使用的小型語文工具書。

(商務印書館《新華字典·說明》)

頓號的這種用法是隻表示停頓，許多書並不使用，如人教版九年義務教育語文教科書，目錄序數之後空一格不加標點。數學書的目錄序數之後使用了小圓點。

頓號在應用中必須注意以下三點：

(一)必須正確地把握“並列關係”的詞、短語、句子。不做到這一點，就沒法使用頓號，即使用了也會出錯。例如：

14.淺海里有魚、蝦、貝、還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等。

(學生作業)

15.小猴子忙了好一陣子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一樣也沒得到。

(學生作業)

例14是九年義務教育《語文》第七冊《基礎訓練2》中的一個頓號練習題。有幾位小同學就像例14一樣加了頓號。如果“魚”“蝦”“貝”“海藻”同時出現，可構成並列，即“淺海里有魚、蝦、貝、海藻。”如果“魚”“蝦”“貝”“海帶”“紫菜”“石花菜”同時出現，也可構成並列，即“淺海里有魚、蝦、貝、海帶、紫菜、石花菜等”。因爲，“海藻”包含“海帶”“紫菜”和“石花菜”，“海藻”與“海帶”“紫菜”“石花菜”則不能構成並列關係。正確的標點法應是：

淺海里有魚、蝦、貝，還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等。

句中“有……還有……”是聯詞，“有”與“還有”之間應使用逗號。若用頓號，會使“魚、蝦、貝”與“還有各種海藻”構成並列，顯然是錯誤的。

例15的錯誤是這樣造成的：加標點的小同學認爲“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“動物”和“植物”的區別，不屬同類，不能並列，因而在“兔子”之前加了逗號。這位同學沒有弄懂什麼叫“句中並列成分”。

(二)雖然是並列關係的詞，但由於聯繫緊密，或已凝固成短語，在不是爲了特別強調的情況下，它們之間可以不加頓號，加了會使句子變得鬆散。前面已經進行了分析。再如“工農兵”“農工商”“七八十人”等並列關係的詞就不宜裂開加頓號。

(三)使用頓號要分析會不會割斷句子，造成歧義。也就是說要服從需要，不能見到並列就加頓號。例如：

16.我們應該加強對祖國的熱愛、對敵人的仇恨、鄙視和關心集體的教育。

例16的本意是：“加強對祖國的熱愛教育”“加強對敵人的鄙視和仇恨教育”“加強關心集體的教育”。也就是說這個句子的並列成分有兩個層次：“對祖國的熱愛”“對敵人的鄙視、仇恨”“關心集體”屬於第一個層次的並列成分，由第一個頓號與“和”字來標誌，“鄙視”和“仇恨”是“對敵人……”之中的並列成分，屬於第二個層次。例16在頓號的使用中卻沒有注意到這兩種層次，見到並列成分就加頓號，使句子層次混亂，“鄙視和關心集體”很容易被理解爲一個整體，對集體又鄙視又關心，這顯然會產生歧義。因此，“仇恨”與“鄙視”之間的頓號應去掉。

頓號在書寫中佔一個字的位置，必須緊跟前文書寫，不能獨立書寫在一行的開頭。