教育對人才培養的作用

教育對人才培養的作用的答案是：教育是有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育。擁有很好學識的教師，通過教育，將自己掌握的知識和技能傳授給學生。學生在學習中慢慢形成一種相對完善和理性的自我意識思維，對事物的理解從感官觸摸狀態提升到認知理解狀態。所以說教育是爲了培養人才，提升人們的綜合素質，大家不會有什麼異議。但教育不只是爲了培養人才，還有“篩選人才”這個關鍵作用，但很多人選擇視而不見。

“篩選”是教育的一項重要功能，當到了中學階段，學習內容變得越來越複雜，對學生的邏輯思維能力、空間思考能力和歸納總結能力要求越來越高，有些學生會感覺越來越吃力。他們不是不努力，不是不想把學習成績搞好，只是實在沒有能力把成績搞上去。一系列教育的過程讓他們看到一個事實：自己的學習能力很一般。

“篩選”是一個非常殘酷的過程，它不帶任何表情，不帶任何情緒，就像一個冷漠的“看客”，站在世界的外圍靜靜地看着刻苦學習的孩子們，然後根據孩子的資質把他們分成一撥撥的羣體。學習能力強的那一撥孩子，在外界的教育和個人的努力下，成長爲學霸或學神；學習能力弱的那一撥孩子，雖然外界的教育沒有放棄他們，他們個人也保持着努力的狀態，但依舊只能是普通學生。

其實在學習的過程中沒有必要太過於鑽研一些難題偏題的，因爲這些難題和偏題在一定程度上確實是脫離了現實生活的。而且一旦脫離了現實生活的話，那麼就會讓學生學到非常的痛苦。而且在這個過程中也容易去導致一些過度的訓練，浪費學生的經歷，而注意基礎教育就能夠夯實學生的基礎，畢竟所有的學科知識都是有一定聯繫的，把基礎打了之後也就有助於以後的發展。

當孩子們有了精力去應對其他的問題時，就能夠通過基礎知識的學習來鼓勵孩子們創新。因爲縱觀科學的發展史，都是由一些科學家的努力工作以及科學的發展，才能夠保證有了這麼多知識。學生在學習完基礎知識之後，老師可以鼓勵孩子們去利用這些知識來去創造一些新的事物，把這些基礎知識和現實生活中的問題聯繫起來。這樣的話孩子們也算真正的做到了學以致用。

如果說不注重基礎知識的教育，一直把人才的精力浪費在做題上面，其實就會阻止人才把自己的精力放在科研上面。學好了基礎知識，那麼就可以用這些基礎知識去進行下一步的科研，其實這是一個很好的方式的。所以說，注重基礎知識的培養能夠讓人才有更多的精力去進行其他方面的研究。