學校教育的主要途徑有

我國學校教育的主要途徑有教學、課外活動、團隊、班級活動和社會實踐等。其中，教學是學校教育的基本途徑，但不是唯一途徑，它與課外活動、班級活動和社會實踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動中發揮重要的作用。

學校教育

教育途徑是指教育者施加教育影響於受教育者所經渠道的總稱。學校教育的途徑主要有：教學活動、課外活動、社會活動、勞動活動、學生羣體活動、學生日常生活（包括宿舍）活動等。每一個較大的教育途徑又可分爲若干小途徑。如教學活動分爲上課、輔導、參觀、課後（家庭）作業等。德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的途徑錯綜複雜，既有共同的途徑，如均需通過教學和課外活動；又有各自的特殊途徑，如德育的班主任工作和團隊工作，體育的早操、課間操、運動會等。教育途徑雖有主與次、一般與特殊之分，但每一個被實踐肯定的途徑都有其特點和功能。在多種教育途徑中，教學是主要途徑，以教學爲主、其他途徑爲輔是學校教育的一條規律。

意義

教育作爲一種有目的地培養人的社會活動，通過對受教育者個體施加積極影響，發揮着促進個體發展與社會發展的雙重功能，以實現教育的目的。教育過程的實施，總是教育者運用一定的教育途徑、教育內容、教育手段，在一定的環境中進行的。因此，教育途徑在教育過程中具有十分重要的意義。