心靈捕手觀後感

《心靈捕手》是一部非常好看的美國心理電影。影片中威特所表現出的對朋友的不信任、對近距離人際交往的抵制和對自己愛的姑娘過度的心理防禦折射出的消極情緒。在心理諮詢師的共情下，自我暴露、尊重、接納以及弗洛依德的“潛意識分析療法”的幫助下，發現了威斯康星在童年時經常受到繼父的打罵和各種責難。

他有一種肚子裏的苦惱，因爲沒有朋友的支持而不能及時宣泄，這使他的心境處於一種很壓抑的狀態。此時自罪心理已經深深地刻在了他的心中和心中。「恨、自罪、不公平這些負面情節」好似一團烈火，一直伴隨着他行到青年時代，其實在他的心中，他也曾期望得到朋友的關懷，然而，他也不能與朋友進行溝通與交流。這位心理顧問終於爲他解開了這個心結，從那以後，他真正地解脫了，他終於得以喘息，不再爲懷疑、失落、自憐而付出代價，他終於如釋重負，如釋重負。最終，他同意自己此時的需要。是啊，他需要感情，需要真誠，關心和關心朋友之後那種內心的滿足和成功。他終於抓住了她心愛的女孩，並和她擁有了真愛。

他實現了自己的自我成長，不再爲心愛的姑娘也許會離開他而焦急、憂鬱，再也不用在強烈的心理衝突面前顯得如此懦弱。自我卑微讓自己穿上厚厚的防彈衣，保護自己那一點點自尊，就把自己最愛的東西推開。而且輔導老師也幫了他不少忙。

心理輔導確實是一種助人自助的工作，它需要先認識、剖析自己，使自己的心靈得到淨化。第一要知道自己最需要什麼，雖然這是一種感情，但是需要大量的人生體驗和對世事的理性認知，最重要的是“盡己所能”。



《心靈捕手》的觀後感

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，裏面講述了關於一個天才的故事，那麼在觀看心靈捕手之後都有怎樣的觀後感呢？下面是我分享給大家的觀看《心靈捕手》的觀後感3篇，希望對大家有幫助。

看完這部電影，感覺有很多感觸。這部電影在網上的評價很高，之前就一直想看，還好把它看完了。不想過多的去介紹劇情，看過的人都知道，沒什麼必要講。沒看過的人推薦你們去看吧，我就不在這劇透了。我想說的是我感受最深的部分。

首先，威爾雖然擁有一個常人所不能及的大腦和聰明才智，但是，他的生活是混亂的，而且他的精神世界是很空虛的，雖然他也有朋友陪在身邊，每天也有朋友來接他，去泡酒吧或是去玩，雖然威爾也和他們一起聊天，一起鬧，但當尚恩問他有沒有心靈伴侶的時候他卻回答不出來。我想是因爲威爾還沒有遇到那個和他心靈相通、可以觸動他靈魂的那個人。總覺得那些少數的天資聰慧之人的世界大都是孤獨的，並不是說世上的其他人們太過愚鈍，只是他們的很多思想和對於生活的見解異於常人，他們和身邊的人談論自己的思想卻得不到任何迴應和共鳴還不如什麼都不說，就讓這些想法深藏於心底。威爾正是這樣的一個孤獨的孩子。鏡頭中的威爾獨自一人看着點燈發呆或是獨自走在街上，又或是他坐在火車上時的眼神都讓我感覺到了他的孤獨與無助。

如果是以前，我可能覺得威爾是個問題少年並且覺得他應該去接受更好的教育。但是我覺得他出現的那些問題，或者說他會去打架、酗酒、鬥毆等等這一切都只是他在自己幼年時期心靈受傷後的一種表現，他想要利用這種方式來引起人們的關心或是關注，他想感受到別人的關心和愛。童年時期的那些記憶和精力讓他更加需要別人的愛和關心，但是他卻把自己的內心隱藏起來，拒絕並防衛每一個試圖走近他內心的人。正如尚恩重複多次對威爾說的“不是你的錯”一樣，我也覺得威爾的現狀並不是他自己造成的，是他童年那些不堪回首的經歷和遭遇、是這個畸形的社會，是這個物慾橫流的時代讓他迷失了自我，但是還好他在這個時候遇到了尚恩。

當威爾放心防衛的面具並抱着尚恩哭得像個孩子的時候，我感動的流下來眼淚，同時也爲他感到開心，他終於放心了內心外面的那個面具，他終於找到一個能夠觸到自己內心的人。人生中得一知己是多麼不易的事情，像威爾這樣聰慧之人更是不易。當最後一次談話結束時，我們看到了他們兩個人的不捨，當威爾主動抱向尚恩的時候我覺得他已經走出了以前那個封閉內心，防衛一切的自己。能在人生中遇到一個這樣的人真的是很不容易，但我覺得在人生中總會有那麼幾個人給你的幫助很大或是幫你真正看清了一些事情。他們還能夠爲你的人生做出一些指導和幫助，所以當你遇到那個觸動自己內心的人的時候要懂得珍惜。

再來說說威爾和他的那幾個好哥們，當威爾對查克說20年後他還要在這裏工作生活時，查克的回答讓人印象深刻“你知道每天我最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，我希望敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開了。”查克說的對，他也許沒有威爾的那些天資，但他知道威爾不應該一直生活在這裏，他不應該一直平凡下去。這纔是真正的朋友，這纔是真心爲你着想的朋友。而當查克又在一天來到威爾家門前敲門卻得不到迴應，他知道了威爾真的如同自己所說的不辭而別時，他的表情和反應演員刻畫的十分到位。我想他應該感到有些驚訝，但當他意識到威爾真的像自己所說的那樣去勇敢的行動後他還是很開心的，替威爾開心，但同時他的臉上又有一絲的失落和遺憾。遇到一個這樣真心爲你着想、爲你好的朋友是多麼開心和幸福的一件事情。

每個人在生命的旅途中都會遭遇各種問題和跨不過去的障礙，我覺得需要自己內心勇敢的去直視困難，並且擺正心態，當然也需要身邊有像尚恩這樣的人指引，還有像查克那樣真正的朋友。勇敢的去面對、勇敢的敞開心扉去感受這個世界吧，就像片中的威爾一樣，開着朋友送的組裝車勇敢上路，一直往前走！

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因爲羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悅。但是電影本身卻並不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中衆多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在着名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因爲他根本不屬於這裏，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以爲是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因爲打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造爲下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這裏不加熬述。其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知道沉默是很令諮詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話纔是給學生的教育。但對於有經驗的諮詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關懷。這符合羅傑斯的關懷技術。威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一起就要兼容對方的優缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經歷，容易讓學生達到認同。接着，肖恩說出威爾自身也並不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

你有能觸動你心靈的人麼？肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去接受培訓，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，並有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

故事終於有了轉折，在肖恩和林保教授爭執得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現身說法，肖恩反覆強調，一次比一次堅定，這不是你的錯！威爾常年以來固守的心理防線終於土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。最後一次，兩人進行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認識到自己應該出去換個心情。兄弟們再次爲威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程。

從這部電影中，我也清楚地看到一個鮮明的諮詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但是我們也可以瞭解到諮詢的一般原則，那就是：溝通，建立關係，尊重對方的選擇，不教具體的方法。

去年暑假到洛陽旅行，有緣結識了一位東北的穆大哥，他有個愛好就是收藏碟片，據說家中網羅了千餘張中外經典影碟。我對電影沒有多大興趣，他既然看了這麼多大影片，我就請他推薦一部自己認爲最好的電影。他沒有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時間一定看一遍。回來之後，就把這件事忘的一乾二淨。一轉眼，半年過去了。昨天上午閒着沒事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒有好萊塢大片美輪美奐的視覺衝擊，也沒有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心絃。看了一遍的感覺就像豬八戒吞下人蔘果後一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數的個人紀錄。每看一遍都有新的感悟。

麻省理工菲爾茲數學獎的獲得者藍勃教授將一道世界上只有兩個人能解出來的數學難題寫在走廊黑板上，以挑戰這所最高理工學府的精英學子，沒有幾天這道號稱世界頂級數學難題的答案赫然出現在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學生們！一次偶然的機會，教授發現了那個神祕的天才——一個沒有任何學府背景的年輕的清潔工——威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請女友史凱蘭，史凱蘭以質子光譜分析習題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，並且很快就寫出了答案，叫到史凱蘭手中。

我想起了《馬說》一文，如果說威爾是千里馬的話，毫無疑問藍勃就是伯樂。千里馬有日行千里之特質，前提是馬兒願意日行千里，如果千里的樂趣在於拉磨，怎麼辦？強行讓其跑來跑去，它肯定不樂意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那麼就應該馳騁以沙場，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經驗的心理醫生尚恩，卻有着自己獨到的理解，他認爲威爾應該過自己感到幸福的生活，而拒絕了藍勃引導威爾從事數學科研方面的研究工作。在尚恩的引導下，威爾明白了自己需要過怎樣的生活，他拒絕了藍勃教授爲其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深愛的女友去了。

決定一個人人生的只能是自己，但如今的家長喜歡給孩子設計人生道路。上重點國小、中學，考名牌大學。我們考慮過孩子們的喜好嗎？他們願意這樣走嗎？家長在做決定是與孩子商量過嗎？他們同意嗎？人在什麼時候感到幸福，絕對是做自己感興趣的事。看過一個故事，一位華人帶孩子到美國的餐館吃飯，他指着廚師給孩子說：“如果你不好好唸書，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人。”正當孩子似有所悟時，廚師走了過來，對他們說：“我最高興的是看到人們吃到我做的.飯菜，我是哈佛大學的博士生，我只在經濟不濟時，纔會到證劵公司做事。”人生最大的意義就是讓自己幸福、快樂。

什麼是朋友？不應該是吃喝玩樂時的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因爲他們一起在酒吧喝酒、泡妞，一起打架鬥毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進時，嚴正指出：“因爲我明天醒來五十歲了，還在這幹活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊着不敢兌現，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門都希望你不在了，不說再見，什麼都沒有，你就走了。”

朋友是關鍵時刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了憂傷，更多是欣慰與高興。

藍勃是菲爾茲獎的得主，有些數學常識的人都知道：菲爾茨獎是最著名的世界性數學獎，由於諾貝爾獎沒有數學獎，因此也有人將菲爾茨獎譽爲數學屆的“諾貝爾獎”。可見藍勃在數學上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數學天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍勃手中，藍勃開始還裝模作樣評論。可威爾根本就沒有耐心等他琢磨，就告訴藍勃，答案絕對是正確的，你拿回家看。藍勃後來與威爾發生了爭執，威爾拿起那幾張答案，就用火機點着了。藍勃像瘋了一樣撲向那一張冒着火苗的答案，終於搶出了半張紙，癱在地上，承認自己確實看不懂威爾的解答。藍勃很想讓威爾從事數學方面的研究，先後給威爾找了五個心理醫生，好讓其從陰影中走出來。藍勃是個愛才，惜才的人。人生能有人賞識自己，並不餘其力的幫助自己，也是人生之大興。

威爾因童年創傷而啃噬他對人的信任與情感的投入，以防衛的心理來隔絕自己真實情感的表達。以防禦和攻擊的心態對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負與自卑交纏衝突的矛盾世界：一方面以自負嘲弄的心態修理哈佛小子，戲弄心理專家，解開數學難題，洞悉國家情報工作的冷血無人性；但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關係。電影多次出現威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂裏，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的複雜心情。

在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經驗，鼓勵威爾建立親密關係的第一步便是嘗試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：爲何而活？該做何事？並且，不再接受他胡扯一通的“答案”。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的衝擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；並且“跟着心走”，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友複合。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意爲能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、瞭解學生、理解學生，教師要心細如髮能及時發現學生絲毫心理變化，這樣教師需要很強的觀察能力。再則應該有足夠的心理知識，瞭解學生的心理變化。不能讀懂，也就無法捕捉到學生的心思。無法讀懂學生也就找不到教育學生的最佳方法。在適當的時候，給學生以引導，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學生如何如何，讓學生成爲自己人生的舵手，其間必定會遇到暴風雨，相信會勇敢面對，駛向大海深處，找尋自己內心呼喚。

心靈捕手觀後感

在觀看完一部作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的心靈捕手觀後感範文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班級組織活動觀看電影《心靈捕手》，傍晚，我開始觀看，看完影片後我久久不能入睡，這部影片深深觸動我的心靈。

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關於心靈互動與救贖的故事。在MIT工作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數學天才，塔可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數學題。

卻是一個在教室門外打掃衛生的清潔工，塔輕而一舉的解出了教師研究了2年的數學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，看對於自己的生活確實一團糟。他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，並以叛逆不勒的行爲掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭波教授無意中發現了威爾的天賦，他將面臨監禁的威爾保釋出來並擔當監護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視併發揮自己的天賦異稟，以實現常人無法企及的人生價值，要求他幫助自己在數學上成功名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活並不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助於其他大學好友西恩，請他開導並救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啓這個天才青年封閉又脆弱的心靈……

並非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最後還抱得美人歸。相反《心靈捕手》並沒有在威爾的天賦上大做文章，更重要的應該在於心靈，或者說友誼。《心靈捕手》每個人都想看透別人在想什麼，每個人同時都不想被別人看透，每個人有着自己的故事痛苦，有自己不想爲人所知的傷口，這部電影沒有炫目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節，卻有着好看而耐人尋味的精彩。最核心的看點是西恩如何開啓了威爾的心靈之門，使之走出由於童年創傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活，跟積極的面對世界，勇敢的踏上追求真愛並於紅塵相容的人生之路。

一步內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。威爾，有着不被別人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有這幾個旁人看起來同樣喜歡打架，喝酒，抽菸，說粗話無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來生活不抱有期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說出了一番衷心話，當影片尾聲，查克像平常一樣開車去接威爾，卻發現人去樓空時，那種既傷感又高興，既不捨又有衷的欣慰的情感流露。

心靈釋放後的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃。他開着車上路了，他要去哪裏？失去追求愛情，還是在追求一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向哪兒？這已經不重要了，因爲威爾已經有能力去選擇他得人生道路，並在自己所選擇的道路上堅定的前行。

觀看勵志電影活動狠不錯，希望班幹部以後多多開展。

《心靈捕手》這部稱得上“罕見”的勵志電影，使人一生受益。這部電影儘管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。

威爾是一名普通的清潔工，雖然沒受過什麼高等的教育，但對於數學具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮刻苦，使他在數學領域表現出超凡的能力，但是由於他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因爲深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的複雜性格。是金子總會發光，正巧威爾被麻省理工數學教授發現，教授就想打開他的心結走進他的內心，就開始給他做心理輔導，但每請到的心理諮詢的心理專家都被這個有着驚人智商的威爾洞悉心理反遭羞辱。

教授無計可施下只好請來自己好友桑恩，但第一次心理諮詢就戳中桑恩的內心，諮詢不歡而散。在那之後桑恩先後心理輔導了八次，每一次都令人難忘，整個諮詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經歷了種種的波折，桑恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫺熟的心理諮詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年輕人重新找到了屬於自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦後，重新打開心胸擁抱生命。很喜歡桑恩說的那句話“如果我問你戰爭，你會引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷裏的感覺：如果我問你愛情，你會引用十四行詩，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個嚇壞了的孩子。”

《心靈捕手》幾乎包含了世間所有美好的感情，有真摯的友情，曲折的愛情，以及深厚的師生情。同時也告訴我們將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過去，都不能定義你是誰，現在的你的選擇，纔是真實的你，不管內心有多苦澀，要敢於直視自己的心，爲自己的以後做正確的選擇。

電影裏有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因爲他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認爲自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作爲一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。

因爲我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由於心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨着時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演着精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師範教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前爲止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什麼東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，瞭解學生，瞭解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因爲他們也是我們自己的孩子。對於有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，並不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。

這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，並充滿了一種慾望和勇氣去回報他們的期望，最終這種慾望和勇氣會產生什麼樣的奇蹟，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成爲他們的鑑賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮鬥的精神，給他們尊重，像朋友一樣成爲他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他並在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、遊戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關係交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防禦折射出來的負面情感。

通過心理諮詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產生某種心理的最終原因——威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因爲沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處於一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中。

“恨、自罪、不公平這些負面情節”就好似一團烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時代，其實在他的心中，他太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因爲不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理諮詢師最終爲他解開了這個心結，從此後的他，真正的解放了，他終於能歇口氣，不用再去爲懷疑、失落、自憐而買單了，他終於衝出瞭如牢籠般的心靈。他終於認同了自己此時的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關注和關照朋友後的心靈上的那種滿足和成功感。他終於緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。

他實現了自我成長，再也不會擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂鬱，再也不用在強烈的心理衝突面前而顯得自己是那麼的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而諮詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

心理諮詢的確是個助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到淨化。首先就需要知道自己最需要的是什麼，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知，最重要的就是“盡知心中事”。

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心裏的滋味真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢，說的容易做起來很難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解！但是由於受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心複雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的'教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影！

主人翁小偉說花一萬五到大學裏學到的他用一塊五在讀書管裏同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自於他的學習和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不願表露自己的才華！

當遇到心理醫生(忘記名了)後、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思後卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最後他明白書本與現實中的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺！那一刻彷彿上了天堂、如今這個時代有思想的人在那裏都會顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生！

以前的我從想讓自己大衆化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋裏舉一反三般的擴散、曾經的我爲此極度自戀！甚至有點狂望！這些年我一直在演飾自己、爲了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心裏的滋味真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢，說的容易做起來很難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解！但是由於受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心複雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影！

主人翁小偉說花一萬五到大學裏學到的他用一塊五在讀書管裏同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自於他的學習和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不願表露自己的才華！

當遇到心理醫生(忘記名了)後、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思後卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最後他明白書本與現實中的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺！那一刻彷彿上了天堂、如今這個時代有思想的人在那裏都會顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生！

以前的我從想讓自己大衆化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋裏舉一反三般的擴散、曾經的我爲此極度自戀！甚至有點狂望！這些年我一直在演飾自己、爲了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽！

關於心靈捕手觀後感

綜觀心靈捕手這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程。下面是我爲大家整理的心靈捕手觀後感，希望大家喜歡!

心靈捕手觀後感篇一

看完《心靈捕手》這部影片之後，我想了很多，寫下了這篇觀後感。

這部電影之所以打動我，是因爲劇情合理而有趣。儘管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有着很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至爲此幾乎入獄，爲了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終於克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因爲找不到相信他們的老師，於是就認爲自己很笨。”難道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個人的成長曆程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實並沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，於是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有着重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作爲老師，我們依然能從電影中得到不少啓發。因爲我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因爲心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸於各種媒體。因此，隨着時代的發展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意爲能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、瞭解學生、理解學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因爲他們同樣也是自己的孩子。對於學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。 影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。所以我讚賞“賞識教育”。 賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，並充滿了一種回報期待的慾望和勇氣，而最終這種慾望和勇氣又將產生怎樣的奇蹟，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試着來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們鬥志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用遊戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的衝動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收穫成功。

作爲一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響着每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今後的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們積極進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，儘可能使用鼓勵或激勵的的語言，爲孩子也爲自己創造美好的教育境界。 教育是充滿着生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育裏洋溢着微笑的面孔，教育裏飽含着真情的問候。教育中涌動着生命之流，綻放着成長之花，展現着智慧之境，培植着理性之魂。教育陪伴着人們生長、生活，教育已成爲人們生命中重要的組成部分。“教育是農業而不是工業。”　這是葉聖陶先生說過的另一句話。是啊，我們應該從兒童的天性出發，加以修剪、鍛造、培養，使其朝各自健全的方向發展。我想，我們培養的人應該是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對於困難，富有勇氣，對於過錯，勇於改正。

心靈捕手觀後感篇二

看了這部片子過後，有很深的感觸。這種感觸隨着情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸於威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對於自己爲什麼不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼裏，只是荒.唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心纔開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正瞭解真實的他，因爲他逃避着自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、說髒話。他認爲勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這麼認爲)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑着自己、隱藏着自己。他能夠從書籍、從哲人那裏獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨着。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過後威爾終於開口了，心靈之門開始慢慢啓封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心裏，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕着朋友送的又醜又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因爲心靈經歷了生命過程。人之所以人，因爲人有心靈。

心裏的感受真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。藍勃教授不忍心看到這麼一位天才被埋沒，誤入歧途成爲一名罪犯，先後找來五位知名心理學家爲威爾做心理治療。後來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，Will終於可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位同時，他發現自己最想要的並非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最後留給尚恩教授的一封信裏，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。”片子很感人!

震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。於是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上爲自己辯護並勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。爲什麼?一切都是因爲那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創傷與自卑!

感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作爲結束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大!

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理諮詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現實，給予觀衆一種身臨其境的一種感受，應爲在現實生活中這樣類似的事情很多，可是現實生活中的大多數人們並沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經註定的，並沒有從實際情況去追求屬於自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啓發。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。

心靈捕手觀後感篇三

去年暑假到洛陽旅行，有緣結識了一位東北的穆大哥，他有個愛好就是收藏碟片，據說家中網羅了千餘張中外經典影碟。我對電影沒有多大興趣，他既然看了這麼多大影片，我就請他推薦一部自己認爲最好的電影。他沒有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時間一定看一遍。回來之後，就把這件事忘的一乾二淨。一轉眼，半年過去了。昨天上午閒着沒事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒有好萊塢大片美輪美奐的視覺衝擊，也沒有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心絃。看了一遍的感覺就像豬八戒吞下人蔘果後一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數的個人紀錄。每看一遍都有新的感悟。

麻省理工菲爾茲數學獎的獲得者藍勃教授將一道世界上只有兩個人能解出來的數學難題寫在走廊黑板上，以挑戰這所最高理工學府的精英學子，沒有幾天這道號稱世界頂級數學難題的答案赫然出現在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學生們!一次偶然的機會，教授發現了那個神祕的天才----一個沒有任何學府背景的年輕的清潔工---威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請女友史凱蘭，史凱蘭以質子光譜分析習題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，並且很快就寫出了答案，叫到史凱蘭手中。

我想起了《馬說》一文，如果說威爾是千里馬的話，毫無疑問藍勃就是伯樂。千里馬有日行千里之特質，前提是馬兒願意日行千里，如果千里的樂趣在於拉磨，怎麼辦?強行讓其跑來跑去，它肯定不樂意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那麼就應該馳騁以沙場，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經驗的心理醫生尚恩，卻有着自己獨到的理解，他認爲威爾應該過自己感到幸福的生活，而拒絕了藍勃引導威爾從事數學科研方面的研究工作。在尚恩的引導下，威爾明白了自己需要過怎樣的生活，他拒絕了藍勃教授爲其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深愛的女友去了。

決定一個人人生的只能是自己，但如今的家長喜歡給孩子設計人生道路。上重點國小、中學，考名牌大學。我們考慮過孩子們的喜好嗎?他們願意這樣走嗎?家長在做決定是與孩子商量過嗎?他們同意嗎?人在什麼時候感到幸福，絕對是做自己感興趣的事。看過一個故事，一位華人帶孩子到美國的餐館吃飯，他指着廚師給孩子說：“如果你不好好唸書，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人。”正當孩子似有所悟時，廚師走了過來，對他們說：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學的博士生，我只在經濟不濟時，纔會到證劵公司做事。”人生最大的意義就是讓自己幸福、快樂。

什麼是朋友?不應該是吃喝玩樂時的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因爲他們一起在酒吧喝酒、泡妞，一起打架鬥毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進時，嚴正指出：“因爲我明天醒來五十歲了，還在這幹活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊着不敢兌現，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門都希望你不在了，不說再見，什麼都沒有，你就走了。”

朋友是關鍵時刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了憂傷，更多是欣慰與高興。

藍勃和尚恩人生的重要他人。藍勃是菲爾茲獎的得主，有些數學常識的人都知道：菲爾茨獎是最著名的世界性數學獎，由於諾貝爾獎沒有數學獎，因此也有人將菲爾茨獎譽爲數學屆的“諾貝爾獎”。可見藍勃在數學上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數學天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍勃手中，藍勃開始還裝模作樣評論。可威爾根本就沒有耐心等他琢磨，就告訴藍勃，答案絕對是正確的，你拿回家看。藍勃後來與威爾發生了爭執，威爾拿起那幾張答案，就用火機點着了。藍勃像瘋了一樣撲向那一張冒着火苗的答案，終於搶出了半張紙，癱在地上，承認自己確實看不懂威爾的解答。藍勃很想讓威爾從事數學方面的研究，先後給威爾找了五個心理醫生，好讓其從陰影中走出來。藍勃是個愛才，惜才的人。人生能有人賞識自己，並不餘其力的幫助自己，也是人生之大興。

威爾因童年創傷而啃噬他對人的信任與情感的投入，以防衛的心理來隔絕自己真實情感的表達。以防禦和攻擊的心態對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負與自卑交纏衝突的矛盾世界：一方面以自負嘲弄的心態修理哈佛小子，戲弄心理專家，解除數學難題，洞悉國家情報工作的冷血無人性但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關係。電影多次出現威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂裏，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的複雜心情。

在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經驗，鼓勵威爾建立親密關係的第一步便是嘗試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：爲何而活?該做何事?並且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的衝擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影並且“跟着心走”，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友複合。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意爲能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、瞭解學生、理解學生，教師要心細如髮能及時發現學生絲毫心理變化，這樣教師需要很強的觀察能力。再則應該有足夠的心理知識，瞭解學生的心理變化。不能讀懂，也就無法捕捉到學生的心思。無法讀懂學生也就找不到教育學生的最佳方法。在適當的時候，給學生以引導，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學生如何如何，讓學生成爲自己人生的舵手，其間必定會遇到暴風雨，相信會勇敢面對，駛向大海深處，找尋自己內心呼喚。

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《心靈捕手》觀後感

《心靈捕手》是一部勵志劇情電影，影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。以下是我爲大家整理的關於這部影片的觀後感，歡迎大家閱讀！

一匹千里馬被發現，僅僅只是它命運的開端，更爲重要的是一位偉大的馴馬師的出現，能夠牢牢掌控住它的心靈，進而使它的才能得到最大限度的發揮……

在《心靈捕手》中，主人公通過自學以驚人的天賦精通了幾乎所有學科，但他卻置身於社會最底層，染上了許多罪惡的習氣。一位教授發現了他的驚人才能，決心幫助他改變現狀，發揮出他的才幹。教授找到了他的朋友——一位心理學導師來幫助主人公治療。然而，治療的過程卻充滿挑戰和阻礙。最終，教授和朋友的話令主人公認清了自我，而心理導師的刺激則讓他徹底醒悟，拋棄了以前的習氣，開始了全新的生活。

我認爲，影片中的主人公之所以能改變、能成功，其原因有兩方面：一是教授的發現使他的人生有了希望，二是心理學導師的引導使他步入了正軌。

試想一下，假如沒有那位心理學導師，那麼主人公的才能即使被發現，也無人能改變他的本性，他的才能也就只能隨着時間的流逝漸漸流逝，而無法發揮。所以，一匹千里馬所需要的，不僅僅是慧眼識珠的伯樂，更需要能夠駕馭它的心靈的馴馬師，只有二者共同努力，這樣才能讓千里馬找到前進的最佳方向，從而不斷地發揮出自己的驚人能力，一直向前奔騰，奔向未來那燦爛而美好的曙光，成就一番傳奇！

一匹千里馬的養成，總是漫長而曲折的，不被發現會成爲一匹野馬。一匹功成名就的千里馬，需要伯樂作爲基石，馴馬師作爲指路明燈，這樣，千里馬之心纔會被點燃，千里馬的才能纔會被髮揮和利用！

如果你知道自己想要什麼，就不要說自己一無是處。

記得大一剛進校班裏的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之後便草草了事，開始自己的大學生活，以爲美好就是當下。然而失落、鬱悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前後看了有兩遍。“What do you want ？”這句話經心理醫生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的.威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什麼天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什麼？

我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年後面臨的就業問題，更可悲的是連確切的就業崗位都不知道是什麼。或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。

威爾是個孤兒，但是他有一羣親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然後我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什麼嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因爲我會告訴自己，也許你已經不在了，就這麼走了。”在查克的眼裏，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子裏面，你必須要有一定的人際關係，這不僅僅是在中國如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因爲他知道威爾正向着他想要的新生活追逐。的確，威爾開着朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什麼樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按着我的內心深處的不爲人知的想法來構建。

《心靈捕手》講述的是一個心靈交互與救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啓的全過程。其核心之處也就在於西恩如何開啓了威爾的心靈之門，使之走出由於童年創傷所導致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛的人生旅途。

看完《心靈捕手》，心裏的滋味真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……

影片從麻省理工大學著名教授的一堂數學課開始。教授得意地給學生們留下了一道引以爲榮的數學難題，不料卻讓一個清潔工——威爾解答了。這讓教授很是吃驚。他終於發現了威爾是個聰明絕頂的數學天才，但是他卻卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。

教授不忍心看着這樣一個天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標，但之前的幾個心理醫生都無能爲力。一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達；一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終；只到西恩的出現，是這個資深的心靈捕手解救他這個心靈受創的孤獨天才。

幼年被棄，並且還常遭養父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。長大後更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強烈的自卑感充斥着他的每一滴記憶。拒人於千里之外，以爲這是保護自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。

威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經歷的陰影，導致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。

信任是探知心靈的基礎，而西恩的可貴之處就在於此。他在信任的基礎上與威爾建立了平等的互動關係，進而捕捉到其內心深處的創傷。我們看到，信任不是一開始就有的。在第一次談話時，他們的心靈不是交互的而是碰撞與衝突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因爲那些話碰觸了他冰封已久的心結。

可貴的是，西恩率先敞開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動了威爾的內心。同時，我們也可以看到，西恩在啓發威爾的過程中，自己也在重新審視自己的過去。雖然在過去的婚姻生活中扮演了一個救贖者的角色，但他並不後悔，依然回味着那美好的回憶。

西恩應用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實質性的進展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過，我們應該看到的是適度得暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實上，也就是因爲這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了僞裝的外殼。

從影片中我也看到，沉默應該是一個心理師必備的素質，並且知道什麼時運用最好。在心靈即將開啓之前，西恩耐心的等待威爾，等待其想好該不該說出自己心中的痛，將一個透明的威爾展現在心理師的面前。但當時機成熟的時候，他是絕不會放過的。這也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重複着“It’s not your fault”，步步逼近。終於，徹底衝破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱着西恩，泣不成聲。

在電影中還有一個非常重要的人物，那就是蘭博教授，他也應該是威爾的一個救贖者。但他的救贖顯然有着功利目的，並試圖將自己的價值觀強加給威爾，希望他能夠走自己爲之所設想、甚至設計好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質出發，不是出自平等的關愛，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動不了他。

影片的最後，心靈釋放後的威爾告別了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開着車上路了，去追求屬於他的愛情了，去追尋一條自己嚮往的人生之路。

《心靈捕手》觀後感範文5篇

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。下面是我收集整理的《心靈捕手》觀後感範文5篇，歡迎借鑑參考。

《心靈捕手》觀後感範文5篇(一)

《心靈捕手》觀後感 說實話，剛剛看完這部影片時，我只是膚淺的知道了故事的梗概：一位名叫威爾的天才卻自甘墮落，剛開始拒絕藍勃教授爲他準備的各種心理輔導，後來在一位名叫尚恩教授的深入交流後，慢慢敞開自己的心扉，最終終於走出心理的陰影，勇敢的去追求自己的未來。故事並不複雜，但所要表達的主旨卻讓我思索了好久。總結起來，我認爲影片所要表達的就是要勇敢的去正視自己的心靈，走出自己心靈中的陰影，去做自己心靈的主人，追求應該屬於自己的未來，而不是被他所羈絆。 影片的主人公威爾是一位非常有特點的人物：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。於是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上爲自己辯護並勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。而這一切都是因爲那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創傷與自卑，留下了他始終不敢去正視，去走出的一片陰影。甚至，他還爲自己的心靈安裝了一個厚厚的囚籠，試圖永遠的禁閉起來，不讓任何人窺視，對他人的幫助充滿了深深的牴觸。對所有人都不信任，甚至於他對愛情充滿了懷疑而不敢去愛。 不能不說影片中的西恩教授是一位偉大的心理教授，是他拯救了讓絕大多人看起來已經無藥可救的威爾。西恩耐心的等待着威爾的轉變，真誠的用自己的經歷來和他交談，慢慢的建立起威爾對他的信任。當他慢慢走進威爾的內心世界最終認識的威爾心中的陰影所在時，他鼓勵威爾去勇敢正視，一遍又一遍的告訴威爾“那不是你的錯”，直到威爾抱住西恩失聲痛哭時，西恩明白威爾已經走出來了，影片結尾威爾駕駛者朋友送給他的汽車去加州尋找他的女友，威爾去的不僅是加州，更是走向了應該屬於他自己的未來。 威爾歷經艱難終於勇敢的面對自己，獲得了自己的新生。對比於我們現實生活中又有多少人並沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經註定的，並沒有從實際情況去追求屬於自己的生活，從而頹廢下去，這樣的人生該又是多麼的可悲啊!

《心靈捕手》觀後感範文5篇(二)

去年下半年，賦閒在家，瘋狂地看了很多部世界經典影片如《控方證人》、《勇敢的心》、《美麗心靈》等等，《心靈捕手》也是在那時看的，事隔一年我又看了遍。這部97年的勵志電影，也是一部經典的心理題材電影，所獲的讚譽不需贅述。相信每一個觀影者都有自己的體悟。這部電影給我感觸最深的不是威爾的數學天賦，也不是藍勃教授的求賢若渴態度，同樣不是威爾的兄弟情，而是心理學家尚恩那平和、睿智的人格。

影片中，威爾與尚恩兩個人博奕過程是非常的精彩，跌宕起伏，環環相扣。一個全身壘起堅硬的盔甲，禁錮自己，防備他人，仿如固若金湯，一個目光如炬，找準突破口，一層一層地剝下對方的僞裝，露出那顆赤誠的心。

第一次的交鋒，威爾用他一貫的方式去戲弄、刺激心理醫生。威爾評論了尚恩辦公室的一副畫作，他說：通過這副畫可以看出你當時正處於風暴中，其二，你娶了“錯誤的女人”。當尚恩聽到“錯誤的女人”時他憤怒了，並警告威爾說不要侮辱他逝去的太太。威爾對付之前四個心理醫生都是用這招：激怒，以達到不做心理治療的目的。所以威爾再說了一遍，尚恩暴怒直接就上手死死地掐住了他的喉嚨，對他咬牙切齒地說：如果你再這麼說，我會殺了你。威爾震驚了，尚恩跟以往接觸的心理醫生都不一樣，他沒有像其他的心理醫生一樣驚慌失措來維護自己完美的形象，尚恩直接就表達了自己的憤怒，他是一個有血有肉，有七情六慾，有情緒，有底線的人，而不是站在全知，上帝的角度來看待他的人，這樣，他們纔是平等的主體，後面的交談纔是在平等的位置上進行。

第二次的交鋒，無論是尚恩的態度還是他的語言都是經典中的經典。尚恩的平和及睿智充分的體現了出來。當他與威爾坐在湖邊的躺椅上，語速適中，語調平和的說了下面一大段話：“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽於性愛，你對他很清楚吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧?你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見過吧?如果我問關於女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次牀，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裏，看着他吸着最後一口氣，凝望着你，向你求助。我問你何爲愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此瞭解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕症也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”這段話實在是犀利，一針見血，瞬間擊中了我的心，我從未像此刻這樣痛惜自己生活的膚淺。這就是凝鍊着智慧的文字的力量，讓人覺察、自省、遷善、奮進。

曾經，年少的我們總是企圖用書本的，看來的，聽來的“已知”掩飾自己的無知、自卑、愚蠢，或是賣弄自己的才華。誇誇其談中，忘卻生活需要的是去經歷，去鍛鍊，去實踐。從書本上得來的知識和親身經歷的感悟是完全不同的兩個境界，當我們說一個人很蒼桑，或很沉靜，亦或是身上氣場很強大的時候，那他一定是經歷了我們所沒有經歷的，那是歲月在他身上留下的痕跡，洗淨鉛華，留下精華。生活中，哪怕我們再多的豪言壯志，都抵不過一次虔誠的身體力行。我們需要在現實中砥礪前行，認真走每一段路，用心對每一個人，擁抱生活，熱愛生活，纔會找到生命的真諦。在歲月的洗禮中，生命沉澱下來的是睿智、豁達、平和，一如尚恩。當他充滿慈悲地說：你只是孩子，你根本不曉得你在說什麼”是那麼通透與包容，當一個人走過了很多路，遇到過很多人時，內心的智慧就會與日俱增，閱歷是時間贈予我們的最好的禮物。

第三次交鋒：沉默。因爲第二次見面時，尚恩對威爾說：不要以爲，我瞭解你，也許我可以通過知識來看你，但那不是你，除非你願意談談你自己，否則我不知道你到底是誰。現在該你了。尚恩摞下話走了，只剩威爾靜靜地坐在湖邊的長椅上。所以當兩人再次在尚恩辦公室時，相顧無言。尚恩在等威爾開口，而威爾選擇沉默，只聽得見牆上的時鐘滴噠走動的聲音。尚恩意思很明顯：我在等你開口，但你有權保持沉默，他像一個耐心十足，原則性強的家長。諮詢時間一到，尚恩非常平靜地送走了威爾。

隨後，沉默幾次之後，威爾終是開口說話，第一個話題愛情，談論了他的女朋友，談論了兩性關係中的不完美。但是尚恩他告訴威爾：“像那樣的小事很美妙，那也是我最想念的事，這些特質讓她成爲我的太太，她也熟知我所有的小瑕疵，人們稱之爲不完美，其實不然，那纔是好東西，能選擇讓誰進入我們的世界，你不完美，她也不完美，重要的是彼此是否完美的契合，這就是所謂的親密關係的建立”。此時的威爾，他的心像長出了兩觸角，悄悄地探出來感知這個世界，他很幸運遇到了尚恩這樣頭腦智慧，內心柔軟的老師，在他身上有一種溫暖的感覺。儘管這一次看上去相談甚歡，威爾正在興頭上，時間一到，尚恩還是請他出了辦公室。由此可看出尚恩是冷靜的與專業。

威爾是一名孤兒，自小在福利院，被收養，養父酗酒虐待他，打小的經歷讓他極度缺乏安全感，不相信任何人，害怕被拋棄，被傷害，內心很敏感、卑怯，不願意與外界交流，封閉內心，在尚恩專業的，真誠的幫助下，一步一步走了出來，這時迎來了影片的高潮，尚恩手中拿着威爾被虐待留下的卷宗，他雙眼真摯地看着威爾說：這不是你的錯。此時的威爾驚惶失措，尚恩不斷的重複：這不是你的錯，孩子。而威爾節節後退，彷彿不敢相信，不能承受。淚流滿面之後，終於與尚恩抱頭痛哭，彷彿所有的委屈、不安、自卑、自怯……全部隨淚水發泄了出來，是尚恩用平和的態度，專業的知識，博大的胸懷和真誠的心，把威爾那顆冰封的心感召出來，讓他有了面對世界，面對人羣的勇氣。在幫助威爾的過程，也是尚恩自我救贖的過程，讓他自己走出了愛妻逝世的陰影。當一顆心與另一顆心相碰撞時，都汲着對方的力量，讓自己變得更強大，讓心靈更溫暖。因爲內心的強大，面對世事，面對世人，變得更從容、豁達，無所畏懼。

當尚恩在辦公室不緊不慢收拾着書籍行李時，那瞬間，感覺到他是孤單的，但同時內心是豐富的。也許，智者都是孤單的吧，因爲他們看透了世間變幻，歷盡了人生的波峯浪谷，一切的一切接受起來都是那麼的坦然，我想經過對威爾的心理治療輔導，尚恩亦走出心靈的陰霾，此時的他人格是更完善的，不是說他已無人的七情六慾、喜怒哀樂的“完人”，而是他品格屬人性的那部分，他的追求，他的夢想，他的豁達，他的孤獨等變成更加的迷人。

這是一部真的很值得觀看的電影，爲着解開心靈的禁錮，更深刻的體會生命的意義。

《心靈捕手》觀後感範文5篇(三)

影片講述的是曾獲得相當與“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎的藍勃先生是麻省理工學院教授，面對越來越難解的數學難題，他一直渴望出現像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數學天才，與他共同改變這個世界，爲此，他不時的在MIT頂尖大學走廊的黑板上留下難題，期待有人破解。令人難以想像的是解出難題的並非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、鬥毆、偷盜等等。對於藍勃的賞識，他一點也沒感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。爲了能夠將威爾難得的才華派上用場，藍勃把他從監獄裏保釋出來，爲他尋找心理醫生肖恩，終於使威爾消除了心理陰影，尋找到自我，以及愛情。

威爾是個孤兒，生長在波士頓南部窮人區。除了做些砸牆搬磚和清潔之類的粗重活計，就是整日和幾個朋友在外瞎逛，還常常打架鬧事，並數次被看守所拘押。不過他懂得運用自己的過人才智爲朋友出頭，爲己辯護。所以他在哈佛酒吧毫不費力地把一名自大的哈佛學子辯得體無完膚，又常在法庭上爲自己的行爲引經據典，尋找法律漏洞。

雖然表面看，他好像沒覺得這樣的生活有何不好。可是正像他的心靈導師尚恩說的那樣：“我只是有個小問題。你到哪裏都能做工友，卻爲何挑中世界一流的科技學府?又爲什麼在夜裏偷偷的演算世界上只有兩個人會的方程式?”顯然他的內心是有更多渴望，看似無所謂的生活態度不過是一種掩飾。

你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裏，看着他吸着最後一口氣，凝望着你，垂死向你求助。

沒人可以完全認識到你的深度。但是你在我的油畫上瞥過一眼、就以爲了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個孤兒吧?但你認爲我能看穿你的悲慘生活、認識你的全部，僅僅因爲我讀過《霧都孤兒》?莫非它能簡化你的人生?除非你先談論自己，告訴我你到底是誰。於是我對此着迷，我願意來幫助你。但是你並不想這麼做，是嗎?你甚至還怕你會被說出來的話嚇到。人們稱之爲“瑕疵”，但其實不然。“不完美”那纔是好東西，能選擇讓誰進入我們的小世界。你並不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說的是，你認識的那個女孩，也不是完美的，但關鍵是你們能否完美的適應彼此。親密關係就是這麼回事。

“你是我的死黨，所以別誤會。但20年後你如果還住在這兒，到我家看球賽，還在蓋房子，我會他媽的殺了你。那不是恐嚇，我會宰了你。”

“因爲我明天醒來五十歲，還在這幹活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊地不敢兌現，狗屁。我會不惜一切交換你所擁有的，其他這些人也是。你再待20年是羞辱我們，窩在這裏是浪費你的時間。”

“你不懂!……我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但你知道我一天中最棒的時刻是什麼嗎?大概只有十秒：從停車到走到你家門口。每次我敲門，都希望你不在了。不說再見，什麼都沒有，你就走了。我懂得不多，但這我很清楚。”

什麼纔是真正的朋友?我想查克爲我們詮釋了一個最無私的答案。他能夠與你朝夕爲伴，救你於水火，也有無私大度的胸懷讓朋友走出自己的侷限去找尋新的更美好的人生，縱使那個世界有可能會沒有他最舒服的空間，甚至容納不了他。

影片的最後，心靈釋放後的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開着車上路了。他要去哪裏?是去追求感情，還是在追尋一條自己選取的人生之路?

威爾的車最終駛向了哪裏?這已經不重要了，因爲威爾已經有潛力去選取他的生活道路，並在自己所選取的道路上堅定前行。

《心靈捕手》觀後感範文5篇(四)

之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因爲之前看過第一次和第二次諮詢以及前幾次失敗的諮詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是諮詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名，一直沒在網上查找，直到後來，在某一篇日誌中發現了這部影片的片名。

終於是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之後，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次諮詢，最後終於和一名諮詢師建立了良好的關係，在這段關係中，不停的出現良好的交談，和反反覆覆的抗拒心理。這位諮詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽着那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄。有趣的是，這位諮詢師也有着沉重的心靈創傷，卻在這段諮詢關係中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內心。最後的結局不用說，當然是完美的。

心情已經平復，只是忘不了在聽到那位諮詢師反覆不停的說着“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨着那反覆的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數家人的不接納。而在那個場景下，被接納，痛哭出聲後，所有鬱結在內心深處的傷被翻開，被顯現，然後一點一點的療愈。

這個男孩非常聰明，可以解開哈佛高校的難題， 可以很快的就瞭解一個心理諮詢師出版的書籍。可是他卻打架滋事，進出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學裏做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方麼?其實最該問的，還是那個孩子的內心，是怎樣的過去，造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使，每個孩子都有自己的人生旅程，每個孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關鍵不在於他們應該做什麼，而是怎麼引導他們去看清自己的能力在何處，之後要做怎樣的決定就在他們自己身上了。

《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這麼聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背後的自卑，因爲那些東西全部來自書上，而不是現實的經歷。而那個諮詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內心封閉了，不願再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因爲這位諮詢師的理智，沒有被怒火衝昏頭，然後一場治療與自我療愈的旅程開始了。

不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間裏，讓我窺到了自己深埋在內心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚，一部電影是無法讓自己成長的，真正想要成長，是深思，願意去面對，而不是一而再再而三的逃避。我儘量的讓自己不要再沉睡過去，看到那個傷口，並非只是讓我驚歎，而是需要去療愈的。成長起來，然後轉變，用全新的自己去面對這個世界，迎接不一樣的挑戰。

《心靈捕手》觀後感範文5篇(五)

這部電影，反反覆覆看了好幾遍，固執的每換一個手機都要下載一遍，再看一遍，這段時間沒有更新文章就是因爲一直在想應該以哪個點爲突破口，來寫觀後感，想了好幾天無解，那麼就發揚我一貫的敘事風格，想到哪裏寫到哪裏吧。

我們從孩提時代開始就渴望着被愛被關注，這應該算人性本能了。正視一下自己的內心吧，我們每個人其實都有這方面的情感需求，這份情感需求不會隨着年紀的增長，減少或者消失。

影片中的男主威爾小時候被父母遺棄，被養父虐待，長期的情感需求得不到滿足之後，成了一個表面上問題青年。他的房間裏最顯眼的地方，擺放着一摞一摞的書籍，他閒暇時間喜歡看書，白天在大學裏做清潔工，晚上和朋友們去酒吧，路上看到不順眼的，直接號召夥伴們衝過去打架。看到藍勃教授出在教室門口的高級傅里葉算式，會忍不住手癢過去解題。因爲看過很多書，而且可以靈活運用，他在法庭上也是引用各種書籍典故或者是律法爲自己開脫，直到那次滋事打架，他沒忍住揍了警察一拳，當庭被法官宣判必須要服刑。

看吧，就是這麼一個天賦秉異但是桀驁不馴的問題青年。你覺得這是他的本性麼?其實不然，威爾其實是個很善良的大男孩，因爲年少就經歷了被遺棄被虐待，他害怕再次受到傷害，所以乾脆像刺蝟一樣豎起身上所有的刺對準別人，這樣僞裝，至少可以保護自己，但是也隔絕了別人靠近他的好意，這是一種類型。

我屬於另外一種類型，我從小就是一個過分敏感的孩子，不知道你們有沒有被父母開過此類的玩笑，說你們是垃圾堆撿的。每次我父母跟我開這個玩笑的時候，他們好像不在意，覺得沒什麼，但是對於我都是一種傷害，我經常會想，我真的是垃圾堆撿的麼?爲什麼我父母不要我了呢?我做錯了什麼呢?想着想着，情緒就會失控，然後，我就會躲到父母看不見的地方哭一場。我希望我愛的人也同樣愛我關注我，所以我成了一個典型的討好型人格，因爲害怕自己會變成別人的負擔，害怕會被討厭被嫌棄，所以什麼事情都優先考慮別人的感受，想什麼都做到最好想獲得別人的認可......每次出現問題的時候，我都會走進一個死循環，就是我只會逼問我自己，我做錯了什麼?爲什麼要經受這些?

我缺少的是什麼呢?爲什麼我這麼喜歡這部影片呢，我彷彿看到了另外一個自己，我也很期盼有個人能打開我的心靈，直視我的雙眼，堅定的對我說，這不是你的錯。從今往後，讓我坦然面對自己，接受自己的不完美，推翻自己心中的高牆，感知並接受別人的好意。

話題轉回來，影片中天賦異稟的威爾討厭自己的天賦，好友和教授點醒了他，你有着我們即使羨慕也無法擁有的天賦，卻在我們這些平凡人面前藐視這天賦，說實話，這樣真的很討打。威爾不願意面對史凱蘭的愛，是因爲自卑，覺得自己配不上史凱蘭，害怕和史凱蘭相處之後，史凱蘭嫌棄自己開始爭吵直到最後磨滅了愛情，其實威爾啊，面對史凱蘭的勇氣和毫無保留的愛，你在猶豫什麼呢?你這樣的猶豫只會傷害了愛你的史凱蘭，不邁出那一步，你永遠都不知道以後會是什麼樣的結果，所以勇敢一些吧，主動做出一些改變吧。