取之於藍而青於藍是什麼意思
取之於藍而青於藍”意思是:從藍草裏提取的,然而卻比藍草的顏色更青。
該句出自《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論說文,是《荀子》一書的首篇。
原文選段:
青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
譯文:
譬如靛青這種染料是從藍草裏提取的,然而卻比藍草的顏色更青;冰塊是冷水凝結而成的,然而卻比水更寒冷。木材筆直,合乎墨線,但是(用火萃取)使它彎曲成車輪,(那麼)木材的彎度(就)合乎(圓到)如圓規畫的一般的標準了,即使又曬乾了,(木材)也不會再挺直,用火萃取使它成爲這樣的。
所以木材經墨線比量過就變得筆直,金屬製的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利,君子廣博地學習,並且每天檢驗反省自己,那麼他就會智慧明理並且行爲沒有過錯了。
詞句註釋:
青:靛青,一種染料。
藍:蓼藍,一年生草本植物,葉子含藍汁,可以做藍色染料。
中(zhòng)繩:(木材)合乎拉直的墨線。繩,墨線。
規:圓規,畫圓的工具。
挺:直。
受繩:用墨線量過。
金:指金屬製的刀劍等。
就礪:拿到磨刀石上去磨。
作品賞析:
文中運用了大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者容易接受。說明任何人通過發憤學習,都能進步,今日之我可以勝過昨日之我,學生也可以超過老師,使學習的人受到很大的啓發和鼓舞。不過,要能青於藍”寒於水”,必須不斷地學。所以,這兩個比喻深刻有力地說明了中心論點,催人奮進。
接着,文章進一步設喻,從根本上闡明道理。在強調了學習的重要作用後,文章以設喻引出論斷,木材經過墨線量過就會取直,金屬製成的刀劍之類拿到磨刀石上去磨就會鋒利,這就好比君子廣泛學習,而且每天檢查省察自己,就會知識通達,行爲沒有過錯。這樣以設喻引出論斷,顯得更有說服力。論斷句中的日”字,與起句學不可以已”的已”字,緊密呼應,有力地闡明瞭中心論點。
這篇文章分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面,全面而深刻地論說了有關學習的問題,較爲系統地體現了荀子的教育思想。全文可分四段,第一段闡明學習的重要性,第二段說明正確的學習態度,第三段論述學習的內容和途徑,第四段闡述學習的最終歸宿。文章語言精練,設喻貼切,說理深入,結構嚴謹,代表了先秦論說文成熟階段的水平。