抑揚頓挫的意思
抑揚頓挫，指語氣或聲音高低起伏伴隨停頓，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。抑揚頓挫指聲音高低起伏，富有節奏。抑揚頓挫的近義詞是輕重緩急，反義詞是平鋪直敘。抑揚頓挫出自宋代張戎的《歲寒堂詩話》，原文爲：子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。
在一句完整的句子中，可以作定語、狀語和補語。需要注意的是，抑揚頓挫這個成語只能形容歌聲，語氣，語調等，而不能用來形容文章情節。與“抑揚頓挫”相似的成語有跌宕起伏、輕重緩急，有聲有色，琅琅上口。
1、李老師講課時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。
2、小蒙朗讀課文抑揚頓挫，十分有韻味。
3、那位教授說話的語調抑揚頓挫，很有節奏。
4、教室裏不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
5、讀文章時，要聲情並茂、抑揚頓挫，才能把文章讀得更生動。
抑揚頓挫的意思是什麼？
抑揚頓挫：
成語解釋抑：指聲音的高低起伏和停頓轉折。
典故出處：宋·張戎《歲寒堂詩話》捲上：“而子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。”
譯文：而曹植的詩文，無論是從情調的委婉、韻律的灑脫還是氣勢的抑揚頓挫來看，都已經不可以單單用好不好來評論了。
感情色彩：褒義詞
語法用法：作定語、狀語、補語
成語結構：聯合式
擴展資料：
反義詞：平平庸庸
［成語解釋］尋常，凡庸，不高明
［典故出處］鄧小平《組成一個實行改革的有希望的領導集體》：“或者人民認爲是個平平庸庸體現不出中國前途的班子。”
［近義詞］普普通通
［常用程度］常用
［感情色彩］貶義詞
［語法用法］作謂語、定語；用於做事等
［成語結構］聯合式
［產生年代］現代
抑揚頓挫的意思是什麼！？
抑揚頓挫的意思是指語氣或聲音高低起伏伴隨停頓，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。
出處：西晉·陸機《遂志賦·序》：“崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲爲情變乎。”
白話譯文：崔蔡沖虛溫厚聰敏，是高雅的人之類的。那麼語氣或聲音高低起伏伴隨停頓的，就是心懷怨恨的人了？難道不是因爲窮困通達不同的情況，而導致聲音隨情況而改變的嗎？
用法：聯合式，作定語、狀語、補語；含褒義。
例句：她抑揚頓挫地朗誦着,聲調優美,娓娓動聽,舉座動容。
詞語辨析：抑揚頓挫只能形容歌聲、語氣、語調等，而不能用來形容文章情節。
擴展資料：
抑揚頓挫的反義詞是平鋪直敘。
平鋪直敘，拼音是píng pū zhí xù，漢語成語，釋義是指說話或寫文章不加修飾，沒有起伏，重點不突出。也用以形容文章容易理解。鋪：鋪陳；敘：敘述。
出處：清·錢謙益《初學集》卷八十三：“吾讀子瞻《司馬溫公行狀》之類，平鋪直序（敘），以爲古今未有此體。”
白話譯文：我讀蘇軾的《司馬溫公行狀》之類的書籍時，發現文章不加修飾，沒有起伏，重點不突出，還以爲以前沒有這種文體。
用法：聯合式；作謂語、賓語、狀語、補語；用於說話、寫作等。
例句：這篇小說儘管大都是平鋪直敘，但讀起來卻令人潸然淚下。
參考資料來源：百度百科-抑揚頓挫
參考資料來源：百度百科-平鋪直敘
抑揚頓挫的意思
抑揚頓挫的意思：指聲音的大小起伏和停頓轉折。
抑揚頓挫的讀音：yì yáng dùn cuò。
抑揚頓挫的出處：宋·張戎《歲寒堂詩話》捲上：“而子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。”
抑揚頓挫的例句
1、聽着他那抑揚頓挫中帶着磁性的聲音我頓時就喜歡上他了。
2、我們的語文老師講起課來總是那麼的抑揚頓挫。
3、我們音樂老師唱起歌來抑揚頓挫。
4、朗讀課上，有的學生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。
5、我們語文老師的讀書聲抑揚頓挫，使我們對語文學習更有興趣了。
抑揚頓挫的意思解釋是什麼
抑揚頓挫的意思解釋是什麼？
抑揚頓挫的意思是：高低起伏，停頓轉折。
抑揚頓挫的解釋是：抑：降低：揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。高低起伏，停頓轉折。形容詩文、音樂、聲音等節奏分明，和諧優美。出處：晉，陸機，《遂志賦序》：崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也；衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲爲情變乎。
抑揚頓挫造句：
1、他滿懷激情地演講着，那抑揚頓挫的聲音緊緊抓住了聽衆的心。
2、試想，一個說話字正腔圓、抑揚頓挫、繪聲繪色、聲情並茂的教師，能不使學生陶醉其中，自得其樂，有身臨其境之感嗎？
3、對初學者來說：當要試圖進入別人頭腦，我們會去對正說的話的含義進行理解，觀察面部表情、肢體語言、聆聽語調以及抑揚頓挫。
4、對孩子說話時聲音要充滿抑揚頓挫，並配合手勢及身體動作，使親子間的對話豐富有趣。
5、那發育器官本身就是一種圓潤的天賦對一個聽講人來說，哪怕全然不懂牧師佈道的語言，仍然可以隨着那聲腔的抑揚頓挫而心往神馳。
6、平鋪直敘、平平淡淡語速要張弛有度，語調要抑揚頓挫，這樣會使你的演講更加生動活潑，避免單調乏味。
7、大聲朗讀會讓你感覺怪怪的，但是當你練習一段時間後，體驗到了詩的抑揚頓挫的節奏、韻腳和語音，那種感受真是非同一般。
8、教學語言的抑揚頓挫不僅可以明顯增強表達力和感染力，還可以引起學生心理的內摹仿。
